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单选题
在队列研究中,提高调查诊断技术,同等地对待每个研究对象,主要是为了减少哪种偏倚?(  )
A

失访偏倚

B

信息偏倚

C

选择偏倚

D

混杂偏倚

E

回忆偏倚


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 回忆偏倚与报告偏倚的区别在于A.回忆偏倚是研究对象故意不回忆真实情况造成,报告偏倚是研究对象故意不报告真实情况造成B.回忆偏倚在病例对照研究中最常见,报告偏倚在队列研究中最常见C.回忆偏倚在病例对照研究中最常见,报告偏倚在干预研究中最常见D.回忆偏倚是研究对象不能准确、完整地回忆以往发生的事情和经历时所产生;报告偏倚是研究对象有意扩大或缩小某些信息造成的偏倚E.回忆偏倚是由于调查的事件发生率较低,未留下深刻的印象,研究对象不能很好的回忆起来,而报告偏倚是因为调查事件发生很久,记忆不清,没有报告

考题 下列哪种偏倚只可能出现在队列研究中,而不会出现在病例对照研究中A.选择偏倚B.失访偏倚C.调查偏倚D.混杂偏倚E.信息偏倚

考题 队列研究中如果发病与未发病发生误判,可产生哪种偏倚()A、选择偏倚B、混杂偏倚C、入院率偏倚D、信息偏倚E、调查者偏倚

考题 在队列研究中,对研究对象的随访可能发生A.无应答偏倚B.失访偏倚C.选择偏倚D.混杂偏倚E.领先时间偏倚

考题 在队列研究中,提高调查诊断技术,同等地对待每个研究对象,主要是为了减少A.选择偏倚 B.信息偏倚 C.失访偏倚 D.混杂偏倚 E.回忆偏倚

考题 在队列研究中,失防偏倚主要来源于A.以上均是 B.研究对象外出,随访时无法联系 C.研究对象死于非研究疾病 D.研究对象退出研究,不再合作 E.研究对象迁往外地,无法随访

考题 在队列研究设计阶段,利用限制和匹配方法主要是为了控制()。A、选择偏倚B、信息偏倚C、失访偏倚D、混杂偏倚E、回忆偏倚

考题 下列哪种偏倚只可能出现在队列研究中,而不会出现在病例对照研究中()A、选择偏倚B、失访偏倚C、调查偏倚D、混杂偏倚E、信息偏倚

考题 在队列研究中,失防偏倚主要来源于()A、研究对象迁往外地,无法随访B、研究对象退出研究,不再合作C、研究对象死于非研究疾病D、研究对象外出,随访时无法联系E、以上均是

考题 在队列研究中,提高调查诊断技术,同等地对待每个研究对象,做好质量控制,主要是为了减少()A、选择偏倚B、回忆偏倚C、失访偏倚D、混杂偏倚E、信息偏倚

考题 队列研究中提高现场调查及临床诊断水平,可以减少()A、选择偏倚B、混杂偏倚C、回忆偏倚D、信息偏倚E、报告偏倚

考题 在队列研究中,对研究对象的随访可能发生()A、失访偏倚B、信息偏倚C、混杂偏倚D、时间领先偏倚E、时间效应偏倚

考题 在队列研究中,控制信息偏倚的主要手段是()A、在研究设计阶段利用限制和匹配的方法来控制B、提高调查诊断技术,精确测量,同等地对待每个研究对象C、提高研究对象的依从性D、严格按规定的标准选择对象E、以上都不是

考题 在队列研究中,提高调查诊断技术,同等地对待每个研究对象,主要是为了减少()。A、选择偏倚B、信息偏倚C、失访偏倚D、混杂偏倚E、回忆偏倚

考题 在队列研究分析阶段,利用分层分析,主要是为了控制()。A、选择偏倚B、信息偏倚C、失访偏倚D、混杂偏倚E、回忆偏倚

考题 实验流行病学中盲法的应用是为了()。A、增加参与研究对象的依从性B、减少选择偏倚C、减少信息偏倚D、减少混杂偏倚E、使研究对象更有代表性

考题 单选题在队列研究中,提高调查诊断技术,同等地对待每个研究对象,做好质量控制,主要是为了减少()A 选择偏倚B 回忆偏倚C 失访偏倚D 混杂偏倚E 信息偏倚

考题 单选题队列研究中提高现场调查及临床诊断水平,可以减少()A 选择偏倚B 混杂偏倚C 回忆偏倚D 信息偏倚E 报告偏倚

考题 单选题在队列研究中,控制信息偏倚的主要手段是()A 在研究设计阶段利用限制和匹配的方法来控制B 提高调查诊断技术,精确测量,同等地对待每个研究对象C 提高研究对象的依从性D 严格按规定的标准选择对象E 以上都不是

考题 配伍题在选择对象时方法不当主要产生()。|在观察和测量对象时不当可产生()。|病例对照研究的主要偏倚是()。|队列研究的主要偏倚是()。A选择性偏倚B回忆偏倚C测量偏倚D失访偏倚E随易误差

考题 单选题在队列研究中,提高调查诊断技术,同等地对待每个研究对象,主要是为了减少()。A 选择偏倚B 信息偏倚C 失访偏倚D 混杂偏倚E 回忆偏倚