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多选题
支持语言获得的后天学习论的研究者是（）
A

巴甫洛夫

B

乔姆斯基

C

班杜拉

D

斯金纳

参考答案

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考题 语言获得理论乔姆斯基代表后天学习论。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在幼儿语言和语言教育的有关理论中,乔姆斯基的语言获得装置论属于()。 A、先天论B、行为主义理论C、建构理论D、后天论
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考题 目前学界关于儿童语言获得的理论概括为()。 A.随机论B.先天决定论C.先天与后天相互作用论D.后天环境论
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考题 目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类:()。 A.社会交往论B.先天决定论C.后天环境论D.先天和后天相互作用论
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考题 语言获得的理论主要有()。 A.后天学习论B.条件反射说C.先天因素说D.社会学习理论
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考题 后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。A对B错
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考题 乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。A对B错
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考题 动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。A对B错
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考题 语言获得理论中“先天与后天相互作用论”的代表人物是瑞士的心理学家（）。
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考题 乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。
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考题 （）是指获得语言，数学等知识的能力，它决定后天的学习，与社会文化有密切的关系。
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考题 后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。
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考题 下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有（）A、行为主义的语言学习模式B、先天论的语言学习模式C、认知相互作用论的语言学习模D、社会相互作用论的语言学习模式
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考题 液体能力是指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。
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考题 语言是一系列对刺激的反应，是通过强化、塑造和模仿获得的。这一语言学习模式属于（）A、行为主义的语言学习模式B、先天论的语言学习模式C、认知相互作用论的语言学习模式D、社会相互作用论的语言学习模式
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考题 （）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。A、先天论B、认知相互作用论C、行为主义D、社会相互作用论
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考题 动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。
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考题 乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。
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考题 行为主义刺激——反应论认为语言是后天形成的（）。
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考题 判断题后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。（）A 对B 错
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考题 判断题乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。A 对B 错
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考题 填空题（）是指获得语言，数学等知识的能力，它决定后天的学习，与社会文化有密切的关系。
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考题 判断题液体能力是指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。A 对B 错
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考题 单选题（）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程A 先天论B 认知相互作用论C 行为主义D 社会相互作用论
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考题 多选题下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有（）A行为主义的语言学习模式B先天论的语言学习模式C认知相互作用论的语言学习模D社会相互作用论的语言学习模式
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考题 填空题语言获得理论中“先天与后天相互作用论”的代表人物是瑞士的心理学家（）。
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考题 多选题支持语言获得的后天学习论的研究者是（）A巴甫洛夫B乔姆斯基C班杜拉D斯金纳
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考题 单选题语言是一系列对刺激的反应，是通过强化、塑造和模仿获得的。这一语言学习模式属于（）A 行为主义的语言学习模式B 先天论的语言学习模式C 认知相互作用论的语言学习模式D 社会相互作用论的语言学习模式
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