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如何鉴赏红白?

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考题 如何培养与提高艺术修养与鉴赏力?

考题 长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“()”与“()”作品的能力。 A、创作B、临摹C、分析D、理解

考题 美术鉴赏模块的教科书内容分为两部分,一部分为鉴赏基础,另一部分为( )。A.鉴赏方法 B.鉴赏技巧 C.鉴赏内容 D.鉴赏角度

考题 依照《普通高中美术课程标准(实验)》,美术鉴赏内容系列包括的是()。 A.鉴赏基础和鉴赏内容 B.鉴赏形式和鉴赏策略 C.鉴赏基础和鉴赏途径 D.鉴赏策略和鉴赏手段

考题 简述在高中美术鉴赏教学中如何运用“范例教学法”,并举例说明。

考题 美术鉴赏的基本方式有()。A.感悟式鉴赏 B.形式鉴赏 C.社会学式鉴赏 D.比较式鉴赏

考题 如何鉴赏红白? 

考题 如何培养和提高艺术鉴赏能力?

考题 文物学中发现文物后需要采取的过程依次是()。A、断代、定级、修复、鉴赏B、辨伪、断代、鉴赏、修复C、断代、辨伪、定级、鉴赏D、鉴赏、断代、定级、辨伪

考题 ()是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。A、鉴赏方法B、课题鉴赏C、美术鉴赏D、内容鉴赏

考题 曹丕主张在鉴赏批评活动中,鉴赏主体要“()”。

考题 "美术·鉴赏"模块的教科书内容分()两部分。A、鉴赏基础和鉴赏内容B、鉴赏知识和鉴赏实践C、美术鉴赏和美术实践D、美术课程和鉴赏内容

考题 “美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和()两部分。A、鉴赏方法B、鉴赏课题C、鉴赏能力D、鉴赏内容

考题 共鸣是指在艺术鉴赏过程中,鉴赏主体与鉴赏客体的融合。

考题 文学鉴赏与文学批评的关系如何?

考题 批评不仅是对鉴赏的提高,也是对鉴赏的()。

考题 单选题“美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和()两部分。A 鉴赏方法B 鉴赏课题C 鉴赏能力D 鉴赏内容

考题 多选题长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“()”与“()”作品的能力。A创作B临摹C分析D理解

考题 单选题"美术·鉴赏"模块的教科书内容分()两部分。A 鉴赏基础和鉴赏内容B 鉴赏知识和鉴赏实践C 美术鉴赏和美术实践D 美术课程和鉴赏内容

考题 单选题审美活动过程的中心环节是(  )。A 艺术鉴赏中的审美基础B 艺术鉴赏中的审美体验C 艺术鉴赏中的审美直觉D 艺术鉴赏中的审美准备

考题 单选题对于如何鉴赏油画,埃尔金斯的建议是()。A 整体结构B 意象C 裂纹D 色彩

考题 问答题如何鉴赏红白?

考题 单选题文物学中发现文物后需要采取的过程依次是()。A 断代、定级、修复、鉴赏B 辨伪、断代、鉴赏、修复C 断代、辨伪、定级、鉴赏D 鉴赏、断代、定级、辨伪

考题 单选题艺术鉴赏活动的最高境界是(  )。A 艺术鉴赏中的审美直觉B 艺术鉴赏中的审美体验C 艺术鉴赏中的审美升华D 艺术鉴赏中的审美交叉

考题 多选题艺术鉴赏作为一种审美再创造活动,主要体现在()A艺术作品只有通过鉴赏才能发挥它的社会意义和美学价值B鉴赏者可以完全脱离艺术作品而进行自由的审美创造C在鉴赏过程中鉴赏者是积极主动地进行审美再创造D鉴赏主体在鉴赏的审美活动中同样可以享受创造的愉悦E艺术家在创作作品时可以不受鉴赏者审美趣味的影响

考题 判断题共鸣是指在艺术鉴赏过程中,鉴赏主体与鉴赏客体的融合。A 对B 错

考题 问答题简述艺术鉴赏与设计艺术鉴赏的不同特点。

考题 问答题文学鉴赏与文学批评的关系如何?