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问答题
缺失性体验为何激活艺术家的异常认知?

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考题 在问题教学的解决问题阶段,教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动(  )A 、 激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起米的规则靠认知策略重新组织 B 、 对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织 C 、 能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织 D 、 回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设

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考题 生命与生存教育机制的缺失,致使学生的()和生命行为观存在缺陷。A、生命认知B、生存认知C、生活认知

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考题 下列几种成分属于游戏性体验的是()A、兴趣性体验B、自主性体验C、胜任感体验D、幽默感

考题 游戏性体验可以分为以下几种主要成分()A、兴趣性体验B、自主性体验C、胜任感体验/成就感D、幽默感/驱力愉快

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考题 多选题游戏性体验可以分为以下几种主要成分()A兴趣性体验B自主性体验C胜任感体验/成就感D幽默感/驱力愉快

考题 多选题下列几种成分属于游戏性体验的是()A兴趣性体验B自主性体验C胜任感体验D幽默感

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考题 多选题游戏性体验的主要成分有()A兴趣性体验B自主性体验C成就感体验D驱力愉快E幽默感

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考题 判断题“游戏性体验”的本质是“主体性体验”。A 对B 错

考题 多选题原癌基因激活的主要方式有()。A基因点突变B基因缺失C染色体易位D基因扩增E基因异常甲基化