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单选题
自我认同感的发展始于：（）
A

婴幼儿时期

B

少年时期

C

青春期

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
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考题 在幼儿期，儿童的道德感、理智感和（）等高级情感开始发展。A、美感B、推理能力C、移情D、自我认同感
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考题 压力倦怠与正能量激发这一讲提到的双低人群是自我评价低和（）。A、自我认同低B、对工作认同感低C、自我实现低D、自信心低
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考题 实践证明，各方面对德育目标的认同感越高，教育影响的一致性程度就越好，目标实现的可能性就越大。从教育对象来说，目标的认同感意味着要努力把德育目标转变为受教育者的（）A、自我要求B、自我追求C、自我认证D、自我体验
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考题 麻疹的出疹顺序是（）A、初始于耳后及发际，颈部，面部，后四肢躯干发展B、始于手足再四肢发展C、始于面部再四肢躯干发展D、始于胸部后四肢发展E、始于额部后四肢躯干发展
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考题 判断题不同成长阶段的自我认同感即使不一致，也不会产生自我认同危机。A 对B 错
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考题 单选题自我认同感的发展始于：（）A 婴幼儿时期B 少年时期C 青春期
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考题 单选题自我认同感有（）种状态。A 2B 3C 4D 6
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考题 单选题住院对患者的影响有（　）A 自主权的丧失B 自我价值感降低C 自我认同感迷失D 与熟悉环境的脱离E 以上均正确
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考题 单选题在自我概念提高中不能发挥作用的因素是（）。A 自我探索是自我概念发展的内在动力B 对自我接纳与自我排斥概念的认同C 对同龄人的认同感D 透过他人对自己的评价来认识自己
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考题 单选题在幼儿期，儿童的道德感、理智感和（）等高级情感开始发展。A 美感B 推理能力C 移情D 自我认同感
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考题 单选题实践证明，各方面对德育目标的认同感越高，教育影响的一致性程度就越好，目标实现的可能性就越大。从教育对象来说，目标的认同感意味着要努力把德育目标转变为受教育者的（）A 自我要求B 自我追求C 自我认证D 自我体验
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考题 多选题自我概念认识水平提高的主要途径有（　　）。A自我探索B对自我接纳与自我排斥概念的认同C对同龄人的认同感D透过他人对自己的评价
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