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单选题
测验的使用者利用()可将原始分数转换为与其对应的导出分数,从而对测验的分数作出有意义的解释。
A

转换表

B

分布表

C

对照表

D

都不是


参考答案

参考解析
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考题 临床心理学家在进行测验分数的解释时不需要( )A、导出分数B、从常模团体中抽取有代表性的标准化样本C、分析被试测验前的背景因素D、分析被试在测验情境中的行为表现E、向当事人报告测验分数

考题 为了使原始分数有意义,同时为了使不同的原始分数可以比较,必须把他们转换为具有一定参照点和单位的测量量表上的分数,这个分数是A、测验分数B、标准分数C、发展分数D、导出分数E、智商分数

考题 将原始分数转换成导出分数的原因之一,是为了使不同测验中的分数能够进行比较。()

考题 常模分数构成的分布,就是通常所说的( ),它是解释心理测验分数的基础。A.常模分数B.常模C.导出分数D.分数

考题 常模分数( )。A.是由原始分数按一定规则转换出来的导出分数B.有一定的参照点和单位C.是一个有意义的测验量表D.不与原始分数等值,但可以进行比较

考题 施测者利用( )可将原始分数转换为与其对应的导出分数。A.常模表B.分布表C.对照表D.都不是

考题 心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选A. 测验分数 B. 导出分数 C. 测验常模 D. 常模分数

考题 解释心理测验分数的比较基础是( )。 (A)常模分数 (B)常模(C)导出分数 (D)分数

考题 解释心理测验分数的比较基础是( )。单选A. 常模分数 B. 常模 C. 导出分数 D. 分数

考题 心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。 A、测验分数 B、导出分数 C、测验常模 D、常模分数

考题 施测者利用( )可将原始分数转换为与其对应的导出分数。单选A. 常模表 B. 分布表 C. 对照表 D. 都不是

考题 解释心理测验分数的比较基础是(  )。A.常模分数 B.常模 C.导出分数 D.分数

考题 心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选(A)测验分数 (B)导出分数 (C)测验常模 (D)常模分数

考题 施测某标准化测验获得原始分数均值为80,标准差为16;导出分数均值为50,标准差为10。某被试参加测试所得导出分数为70,那么它的原始分数是A.76 B.80 C.100 D.112

考题 在心理测验中,通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数 A.原始分数 B.导出分数 C.常模分数 D.掌握分数

考题 导出分数具有一定的()和(),它实际上是一个有意义的测验量表。

考题 在完成测验之后,需要将测验分数报告给当事人,使其了解自己的情况,所以结果的解释尤其重要,即如何使分数具有意义,并且如何将有意义的信息传达给当事人。为了使原始分数有意义,必须把它们转化成具有一定的参照点和单位的测验量表上的数值,那么这种通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数称为()。A、标准分数B、百分等级C、参照分数D、导出分数E、原始分数

考题 施测者利用()可将原始分数转换为与其对应的导出分数。A、常模表B、分布表C、对照表D、都不是

考题 ()是一种供比较的标准量数,是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。A、常模B、常模分数C、分数D、导出分数

考题 测验的使用者利用()可将原始分数转换为与其对应的导出分数,从而对测验的分数作出有意义的解释。A、转换表B、分布表C、对照表D、都不是

考题 准确地说,通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫()A、导出分数B、标准分数C、常模分数D、原始分数

考题 单选题测验的使用者利用()可将原始分数转换为与其对应的导出分数,从而对测验的分数作出有意义的解释。A 转换表B 分布表C 对照表D 都不是

考题 单选题在心理测验中,通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫(  )。A 原始分数B 导出分数C 常模分数D 掌握分数

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考题 单选题准确地说,通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫()A 导出分数B 标准分数C 常模分数D 原始分数

考题 单选题()是一种供比较的标准量数,是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。A 常模B 常模分数C 分数D 导出分数

考题 单选题施测者利用()可将原始分数转换为与其对应的导出分数。A 常模表B 分布表C 对照表D 都不是

考题 单选题常模分数构成的分布,就是通常所说的(  ),它是解释心理测验分数的基础。A 常模分数B 常模C 导出分数D 分数