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单选题
有一天,老师告诉我们,过几天,我们要做一个有趣的实验。一听“实验”这个词,我们都觉得很新鲜。这段话的意思是:( )。
A
我们对做实验很感兴趣
B
实验很有趣
C
我们经常做实验
D
我们从来不做实验
参考答案
参考解析
解析:
“我们都觉得很新鲜”表示我们很有兴趣。B项因为还没做实验,不能说很有趣。
更多 “单选题有一天,老师告诉我们,过几天,我们要做一个有趣的实验。一听“实验”这个词,我们都觉得很新鲜。这段话的意思是:( )。A 我们对做实验很感兴趣B 实验很有趣C 我们经常做实验D 我们从来不做实验” 相关考题
考题
材料:
某教师设计的“观察植物细胞的质壁分离和复原”的课堂教学实录片段:
师:今天这节课我们就来做“观察植物细胞质壁分离和复原的实验”,为的是我们下节课带着问题来更好地学习“物质进出细胞的方式”这节内容。课前我已经布置给同学们,让同学们带着问题来研究,现在我们一起来复习细胞膜的结构和特点,并讨论一下各小组的实验方案。
(师生共同交流,复习细胞膜的结构特点,教师捎带将原生质的概念和质壁分离所发生的现象进行描述。)
(一)分析学生的实验方案
师:现在让我们将各小组针对不同问题的实验设计进行交流。
生(小组1):我们的问题是:植物细胞发生质壁分离的原因是什么,是水分子从细胞内排出到细胞外还是溶液从细胞内排出细胞外 所以我们的实验设计是……
生(小组2):我们想知道不同浓度的溶液对质壁分离的影响,所以我们的实验设计是……
生(小组3):我们研究的问题也是不同物质溶液对植物细胞质壁分离产生的影响,所以我们的实验设计是……
……(8分钟)
师:同学们说得都很好,说明大家在课前的预习是有效的,但有些小组的实验设计还是有点小问题,刚才别的小组都帮你们纠正了,一会儿做实验时还要注意。
师:(简要说明实验关键步骤)好!现在开始按各小组设计的实验方案进行实验。(2分钟)
(二)学生独立实验
(教师在学生进行实验时,在各小组之间与学生进行交流讨论。)(18分钟)
(三)实验结果汇报和交流
(四)师生共同总结归纳
问题:
(1)从教学活动特点来看,该教师设计的“观察植物细胞的质壁分离和复原”的实验属于哪种类型 (6分)
(2)根据该教师的做法,简单谈谈在中学生物学实验的准备以及组织实施过程中,教师应该注意哪些方面的问题。(14分)
考题
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