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判断题
教师道德行为选择的条件问题上，客观条件决定论夸大了人的主观能动性。
A

对

B

错

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考题 “一切以时间、地点、条件为转移”这个观点是( )A、唯物辩证法关于普遍联系的正确观点B、行而上学的错误观点C、取消了人的主观能动性的错误观点D、夸大了客观条件的作用的错误观点
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考题 拔苗助长往往事与愿违，而庖丁解牛则往往事半功倍。这表明拔苗助长（ ）。 A．夸大了客观环境对主观能动性的制约作用 B．忽视了人的主观能动性 C．夸大了人的主观能动性 D．否认了人的主观能动性
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考题 在科技工作者道德行为的选择中,既受着客观条件的制约,又有()的自由。 A、主观条件B、个人意去C、选择行为D、主观意志支配
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考题 在科技工作者道德行为的选择中,既受着客观条件的制约,又有( )的自由。 A.主观条件B.个人意去C.选择行为D.主观意志支纪
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考题 “巧妇难为无米之炊”包含的哲学寓意有（ ）。A.主观能动性不能代替客观条件 B.客观条件决定主观能动性 C.发挥主观能动性须以客观条件为基础 D.主观能动性受客观条件的制约 E.主观能动性决定客观条件
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考题 教师道德行为选择的条件问题上，客观条件决定论夸大了人的主观能动性
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考题 关于教师道德行为选择制约因素的分析中正确的是A. 教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果 B. 教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果； C. 意志自由论在教师道德行为选择的看法是正确的 D. 客观条件决定论对教师道德行为选择的观点具有一定的正确性
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考题 关于教师道德行为选择的道德责任，说法正确的是（）。A、教师在自由地选择道德行为对象的同时，也自由地选择了责任B、选择和责任是不可分的，责任是教师道德行为选择的属性C、选择中自由的度是与责任的量相关联的D、自由使选择者负有责任，也只有责任才能说明选择者是自由的
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考题 “揠苗助长”的错误主要在于（）A、夸大了客观条件对主观能动性的制约作用B、忽视了人的主观能动性、创造性C、夸大了主观能动性，忽视了规律的客观性D、强调了规律的客观性，否认了人的主动性
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考题 “拔苗助长”却事与愿违，“庖丁解牛”帖事半功倍。据此回答：“拔苗助长”的错误是（）。A、夸大了客观条件对主观能动性的制约作用B、忽视了人的主观能动性、创造性C、夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性D、强调了规律的客观性，否认人的主观能动性
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考题 荀子认为，人“最为天下贵也”，该观点（）A、肯定了人的主观能动性B、夸大了人的主观能动性C、属于主观唯心主义观点D、属于辩证唯物主义观点
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考题 现代高校教师所具有的独立人格，使其道德行为选择完全取决于教师个人的主观内部条件。
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考题 一切以条件、时间和地点为转移的观点（）A、否定了人的主观能动性B、夸大了客观条件的作用C、混淆了是非的界限D、坚持了物质的普遍联系和永恒发展
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考题 "审时度势"是说（）A、客观规律和客观条件制约着人的主观能动性的发挥B、既要发挥主观能动性，又要端正主观动机C、人的主观能动性能分析利用条件达到活动的最佳效果D、主观能动性发挥受一系列主观因素制约
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考题 两种技术决定论的本质是（）。A、夸大了技术精英的力量B、没有看到生产力的作用C、夸大了科学技术的作用D、忽视了人民群众的主体作用
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考题 教师道德行为选择的外部条件包括（）A、社会历史条件B、教师的具体生活环境和条件C、特定社会的道德价值观念D、教师道德规范体系
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考题 教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中（）。A、不同价值的冲突B、不同义务的冲突C、不同角色的冲突D、主观与客观的冲突
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考题 教师道德行为选择制约因素的观点错误的是（）。A、教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果B、教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果C、意志自由论在教师道德行为选择的看法是比较科学的D、客观条件决定论对教师道德行为选择的观点是片面的
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考题 教师道德行为选择的内部条件的说法错误的是（）。 A、在外部条件既定的条件下，不同的个体的具体行为选择有时具有差异性B、了解并把握影响教师行为选择的主观内在条件对教师选择合乎道德的行为具有重要意义C、在不同的外部条件下，不同的教师可能选择同一种高尚的道德行为D、教师道德行为选择受其自身内部因素影响较小
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考题 单选题“揠苗助长”的错误主要在于（）A 夸大了客观条件对主观能动性的制约作用B 忽视了人的主观能动性、创造性C 夸大了主观能动性，忽视了规律的客观性D 强调了规律的客观性，否认了人的主动性
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考题 单选题“一切以时间、地点、条件为转移”这个观点是（）A 唯物辩证法关于普遍联系的正确观点B 行而上学的错误观点C 取消了人的主观能动性的错误观点D 夸大了客观条件的作用的错误观点
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考题 单选题一切以条件、时间和地点为转移的观点（）A 否定了人的主观能动性B 夸大了客观条件的作用C 混淆了是非的界限D 坚持了物质的普遍联系和永恒发展
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考题 单选题主体选择是指作为历史主体的人，从自身的需要和知识结构、经验、技能出发，根据历史的客观条件和发展趋势确定自己行为的方式和方向的行动。这种观点说明（）A 承认主体选择作用必然否定历史决定论B 承认主体选择作用与承认历史决定论不矛盾C 任何一种社会制度的产生都根源于主体的选择D 历史决定论是根本错误的
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考题 多选题教师道德行为选择的外部条件包括（）。A社会历史条件B教师的具体生活环境和条件C特定社会的道德价值观念D教师道德规范体系
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考题 单选题“拔苗助长”的错误主要在于：（）A 夸大了客观条件对主观能动性的制约作用B 忽视了人的主观能动性、创造性C 强调了规律的客观性，否认了人的主观能动性D 夸大了人的主观能动性，否认了规律的客观性
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考题 单选题"审时度势"是说（）A 客观规律和客观条件制约着人的主观能动性的发挥B 既要发挥主观能动性，又要端正主观动机C 人的主观能动性能分析利用条件达到活动的最佳效果D 主观能动性发挥受一系列主观因素制约
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考题 单选题“拔苗助长”却事与愿违，“庖丁解牛”帖事半功倍。据此回答：“拔苗助长”的错误是（）。A 夸大了客观条件对主观能动性的制约作用B 忽视了人的主观能动性、创造性C 夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性D 强调了规律的客观性，否认人的主观能动性
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