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多选题
一位教师在教学《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”这位老师并不做正面回答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念?()
A

探究性学习

B

建构学习知识的过程

C

由被动学习转向主动学习

D

教师的角色由传授者向引导者转变


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更多 “多选题一位教师在教学《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”这位老师并不做正面回答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念?()A探究性学习B建构学习知识的过程C由被动学习转向主动学习D教师的角色由传授者向引导者转变” 相关考题
考题 “五岳归来不看山,黄山归来不看岳”是间接衬托黄山之秀丽、雄奇的诗句,这一诗句出自( )之手。A.徐霞客B.杜甫C.李白D.苏轼

考题 阅读下面资料,作答小题。【资料】一位教师在教学《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”这位教师并不做正面回答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念?( ) 查看材料A.探究性学习B.建构学习知识的过程C.由被动学习转向主动学习D.教师的角色由传授者向引导者转变E.学生是学习真正的主人

考题 一位教师在教学《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”这位老师并不做正面回答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。根据以上内容,回答1~2题。这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念?( )[不定项选择题]A.探究性学习B.建构学习知识的过程C.由被动学习转向主动学习D.教师的角色由传授者向引导者转变

考题 材料: 李老师在教《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?’,李老师并不做正面解答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。 问题: (1)对李老师本次家庭作业的设计进行评析。 (2)结合材料谈谈布置家庭作业的相关要求。

考题 李老师在教《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列 ”李老师并不做正面解答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。 问题: (1)对李老师本次家庭作业的设计进行评析。(8分) (2)结合材料谈谈布置家庭作业的相关要求。(12分)

考题 材料 一位教师在上《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”这位教师并没有作正面解答,而是让学生们进行讨论,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,查询有关资料,写出研究报告。 问题:这种家庭作业的布置,体现了新课程的哪些理念?(14分)

考题 陈老师在教学时引用徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,有学生产生了疑问:“为什么黄山不在五岳之列?”陈老师下列处理方式恰当的是( )。A.不予理睬继续上课 B.批评该生上课分心 C.布置学生课外探究 D.解释说作者弄错了

考题 一位教师在教学《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列”这位教师并不做正面回答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。 这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念(  )A.探究性学习 B.建构学习知识的过程 C.由被动学习转向主动学习 D.教师的角色由传授者向引导者转变 E.学生是学习真正的主人

考题 材料: 李老师在教《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”李老师并不做正面解答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。对李老师本次家庭作业的设计进行评析。

考题 一位教师在教学《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”这位教师并不做正面回答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。新课改对教师有什么要求()A、更新教育观念B、教师要建立现代课程观C、探索新的教学方式D、转变学生的学习方式

考题 一位教师在教学《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”这位教师并不做正面回答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念()A、探究性学习B、建构学习知识的过程C、由被动学习转向主动学习D、教师的角色由传授者向引导者转变

考题 “五岳归来不看山,黄山归来不看岳”是间接衬托黄山之秀丽、雄奇的诗句,这一诗句出自()之手。A、徐霞客B、杜甫C、李白D、苏轼

考题 “黄山为什么不在五岳之列?”一位教师在教学《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”这位教师并不作正面解答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。问题:这种家庭作业布置,体现了新课程的哪些理念?

考题 明代著名旅行家徐霞客曾称赞道“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。

考题 一位教师在教学《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”这位老师并不做正面回答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念?()A、探究性学习B、建构学习知识的过程C、由被动学习转向主动学习D、教师的角色由传授者向引导者转变

考题 一位教师在教学《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳’’产生了质疑:为什么黄山不在五岳之列?这位教师并不作正面解答,在学生争议未果的情况下,留下问题家庭作业让学生课后去探究去查询有关资料,写出研究报告。 问题: 这种家庭作业布置体现了新课程的哪些理念?

考题 材料: 李老师在教《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”李老师并不做正面解答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。结合材料谈谈布置家庭作业的相关要求。

考题 一位教师在教学《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”这位老师并不做正面回答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。新课改对教师有什么要求?()A、更新教育观念B、教师要建立现代课程观C、探索新的教学方式D、转变学生的学习方式

考题 多选题一位教师在教学《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”这位教师并不做正面回答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。新课改对教师有什么要求()A更新教育观念B教师要建立现代课程观C探索新的教学方式D转变学生的学习方式

考题 问答题材料: 李老师在教《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”李老师并不做正面解答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。结合材料谈谈布置家庭作业的相关要求。

考题 多选题一位教师在教学《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”这位老师并不做正面回答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。新课改对教师有什么要求?()A更新教育观念B教师要建立现代课程观C探索新的教学方式D转变学生的学习方式

考题 单选题陈老师在教学时引用徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,有学生产生了疑问:“为什么黄山不在五岳之列?”陈老师下列处理方式恰当的是( )。A 不予理睬继续上课B 批评该生上课分心C 布置学生课外探究D 解释说作者弄错了

考题 判断题明代著名旅行家徐霞客曾称赞道“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。A 对B 错

考题 问答题一位教师在教学《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳’’产生了质疑:为什么黄山不在五岳之列?这位教师并不作正面解答,在学生争议未果的情况下,留下问题家庭作业让学生课后去探究去查询有关资料,写出研究报告。 问题: 这种家庭作业布置体现了新课程的哪些理念?

考题 多选题一位教师在教学《黄山小记》这一课时,学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”产生了质疑:“为什么黄山不在五岳之列?”这位教师并不做正面回答,在学生争议未果的情况下,留下问题(家庭作业)让学生课后去探究,去查询有关资料,写出研究报告。这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念()A探究性学习B建构学习知识的过程C由被动学习转向主动学习D教师的角色由传授者向引导者转变

考题 单选题被后人传颂为“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,源自()对黄山的赞誉。A 徐霞客B 沈括C 苏东坡D 白居易

考题 单选题“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”是间接衬托黄山之秀丽、雄奇的诗句,这一诗句出自()之手。A 徐霞客B 杜甫C 李白D 苏轼