问答题艺术欣赏于艺术批评的相互关系怎样，怎样正确理解艺术批评？

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艺术欣赏于艺术批评的相互关系怎样，怎样正确理解艺术批评？

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考题艺术批评相对艺术欣赏最主要的特征是()。 A.审美性B.批判性C.主观性D.客观性

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考题主张文学批评为艺术而艺术,强调文学不涉及政治,超然于现实生活之外的批评流派是() A.现实主义批评B.社会历史批评C.唯美主义批评D.心理批评

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考题对于艺术欣赏与艺术批评不正确的说法是()。 A.艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评是艺术欣赏的理论升华。B.艺术欣赏虽然是一种感性活动，但它离不开理性的参与。C.艺术批评是经过感性活动而达到的理性认识，其结果是一种理论形态。D.欣赏活动是带有显著个性特点的，因此，艺术批评不可能是客观的。

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考题什么是艺术批评？举例论述艺术批评的功能。

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考题艺术批评的主要特性：一艺术批评的（）；二艺术批评的（）；三艺术批评的（）；四艺术批评的（）。

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考题艺术欣赏始终是一种感性活动过程，而艺术批评则是经过感性活动而达到的理性认识，其结果是一种理论形态。

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考题清代画家郑板桥所说的从“眼中之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之竹”，形象地描述了（）过程的基本特征。A、艺术发生B、艺术创作C、艺术欣赏D、艺术批评

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考题艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评则是艺术欣赏的（）。

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考题应该怎样理解艺术欣赏中的“再创造”？

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考题艺术欣赏于艺术批评的相互关系怎样，怎样正确理解艺术批评？

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考题简述艺术欣赏和艺术批评的关系.

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考题怎样正确理解艺术掌握世界的方式？

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考题（）的总体程序由对自然的审美观照，心灵化意象到物态化意象，最终产生产品。A、艺术鉴赏B、艺术批评C、艺术创作D、艺术欣赏

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考题（）是艺术创作活动的结果，又是艺术欣赏活动得以开始和展开的基础。A、艺术批评B、艺术作品C、艺术形式D、艺术内容

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考题按照DBAE理论，艺术教育应包括哪些内容？（）A、艺术创作、艺术史、艺术批评B、艺术创作、艺术史、艺术批评、美学C、艺术产业、艺术史、艺术批评、美学D、艺术创作、艺术史、艺术思潮、美学

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考题艺术欣赏主体面对作品发生审美共鸣，经历着怎样的心理过程？

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考题批评家应具备怎样的艺术素质？

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考题问答题批评家应具备怎样的艺术素质？

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考题单选题（）是艺术创作活动的结果，又是艺术欣赏活动得以开始和展开的基础。A 艺术批评B 艺术作品C 艺术形式D 艺术内容

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考题填空题艺术批评的主要特性：一艺术批评的（）；二艺术批评的（）；三艺术批评的（）；四艺术批评的（）。

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考题单选题清代画家郑板桥所说的从“眼中之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之竹”，形象地描述了（）过程的基本特征。A 艺术发生B 艺术创作C 艺术欣赏D 艺术批评

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考题单选题（）的总体程序由对自然的审美观照，心灵化意象到物态化意象，最终产生产品。A 艺术鉴赏B 艺术批评C 艺术创作D 艺术欣赏

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考题问答题简述艺术欣赏和艺术批评的关系.

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