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单选题
《春江花月夜》中()是由抽象的哲理转向人的具体生活环境的过渡句。
A
江畔何人初见月?江月何年初照人?
B
人生代代无穷已,江月年年望相似。
C
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
D
不知江月待何人,但见长江送流水。
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考题
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考题
理解教材的思维可以有两种途径( )。
A.由动作思维向抽象逻辑思维过渡
B.由形象思维向抽象逻辑思维过渡
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D.由已知到未知,都应从感知具体事物开始
E.由已知到已知,不都从感知具体事物开始
考题
《春江花月夜》中()是由抽象的哲理转向人的具体生活环境的过渡句。A、江畔何人初见月?江月何年初照人?B、人生代代无穷已,江月年年望相似。C、白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。D、不知江月待何人,但见长江送流水。
考题
单选题《春江花月夜》中()是由抽象的哲理转向人的具体生活环境的过渡句。A
江畔何人初见月?江月何年初照人?B
人生代代无穷已,江月年年望相似。C
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。D
不知江月待何人,但见长江送流水。
考题
填空题()期儿童的思维处于由具体形象思维为主向以具体形象为支柱的抽象逻辑思维为主转变的过渡阶段。
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