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单选题
从现实存在的问题入手，侧重于获取知识，并实际执行解决方案的组织学习类型是（）。
A
经验型学习
B
适应型学习
C
自住型学习
D
行动型学习
参考答案
参考解析
解析：
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考题
要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于（）A、接受型的教学组织类型B、问题解决型教学组织类型C、探索—发现型教学组织类型D、自主型的教学组织类型
考题
在课程计划中不用规定课时数，让学生从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，所以“研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程。
考题
研究性学习的含义有广义和狭义两种理解，广义是一种学习方式，狭义是学生在教师指导下，从自身生活和社会生活综合选择并确定研究专题，以类似（）的方式，主动的获取知识，应用知识，最终解决问题的学习生活。A、解决问题B、科学研究C、创新D、实践
考题
逻辑设计是（）A、获取问题和解决方案的业务和用户视图，并对其文档化、验证和优化的过程B、从项目小组的观点，用组织、结构、语法，描述解决方案及其各部分交互的过程C、从开发小组的观点描述解决方案的组件、服务和技术的过程D、从管理小组的观点，描述解决方案的人员组织结构和技术构成的过程
考题
技能的学习比知识的学习更为复杂，学习者不仅要掌握、了解有关活动的法则与活动的结构、执行方式，同时还要获得各种动作的执行经验，即技能学习不仅包括动作的认识问题，还包括动作的实际执行问题。
考题
原香港中文大学校长金耀基先生说过，学生在大学里，实际上是学四种东西，一是学“怎样读书”；二是学“怎样做事”；三是学“怎样与人相处”；四是学“怎样做人”。也有人说，大学生不仅要学好书本知识，还要学会从实践中学习；不仅学习专业知识，还要发展自己独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。不仅学习知识，还要学习获取知识的方法。从大学学习理念的角度看，这体现了（）A、创新学习的理念B、自主学习的理念C、全面学习的理念D、终身学习的理念
考题
下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（）。A、侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系B、侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系C、关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系D、注意思维与注重行动的关系
考题
单选题原香港中文大学校长金耀基先生说过，学生在大学里，实际上是学四种东西，一是学“怎样读书”；二是学“怎样做事”；三是学“怎样与人相处”；四是学“怎样做人”。也有人说，大学生不仅要学好书本知识，还要学会从实践中学习；不仅学习专业知识，还要发展自己独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。不仅学习知识，还要学习获取知识的方法。从大学学习理念的角度看，这体现了（）A
创新学习的理念B
自主学习的理念C
全面学习的理念D
终身学习的理念
考题
判断题技能的学习比知识的学习更为复杂，学习者不仅要掌握、了解有关活动的法则与活动的结构、执行方式，同时还要获得各种动作的执行经验，即技能学习不仅包括动作的认识问题，还包括动作的实际执行问题。A
对B
错
考题
单选题下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（）。A
侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系B
侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系C
关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系D
注意思维与注重行动的关系
考题
单选题逻辑设计是（）A
获取问题和解决方案的业务和用户视图，并对其文档化、验证和优化的过程B
从项目小组的观点，用组织、结构、语法，描述解决方案及其各部分交互的过程C
从开发小组的观点描述解决方案的组件、服务和技术的过程D
从管理小组的观点，描述解决方案的人员组织结构和技术构成的过程
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