网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:
题目内容
(请给出正确答案)
阅读材料并回答问题。
他在没有进入意大利之前,就派遣了哀求的使者前来,祈求获得上帝、圣彼得以及我的宽恕。他提出了新的诺言,允许除纠正他自己的行为外,只要我能给他赦罪的恩典和使徒的祝福,他将遵守一切顺服的条件。后来经过长时间的延迟和往返磋商,我通过专使的传达,也曾对他的越轨行为提出了严厉的责备。最后他自动地携带随从数人,毫无敌意和鲁莽的态度,来到了我逗留的卡诺莎城堡。在那里.他卑微地除下了一切属于国王的尊荣表记赤足披毡,连续地三日之久站在地堡门前。恸哭流涕,哀求我仁慈的救助与安慰,直到所有在场的人都被感动,甚至不少人为怜悯与同情所激动,哭泣哀求为他代求,而且对我当时异乎寻常的刚硬心肠表示惊奇。
———格里高利七世致日耳曼各诸侯,叙述亨利四世在
卡诺莎城堡忏悔的经过
请回答:
(1) “纠正他自己的行为”之中的行为指的是什么行为?
(2)“卡诺莎之行”看起来仅仅是一个孤立的事件.却反映了深刻的矛盾与历史渊源,请问这些矛盾与渊源各是什么?
他在没有进入意大利之前,就派遣了哀求的使者前来,祈求获得上帝、圣彼得以及我的宽恕。他提出了新的诺言,允许除纠正他自己的行为外,只要我能给他赦罪的恩典和使徒的祝福,他将遵守一切顺服的条件。后来经过长时间的延迟和往返磋商,我通过专使的传达,也曾对他的越轨行为提出了严厉的责备。最后他自动地携带随从数人,毫无敌意和鲁莽的态度,来到了我逗留的卡诺莎城堡。在那里.他卑微地除下了一切属于国王的尊荣表记赤足披毡,连续地三日之久站在地堡门前。恸哭流涕,哀求我仁慈的救助与安慰,直到所有在场的人都被感动,甚至不少人为怜悯与同情所激动,哭泣哀求为他代求,而且对我当时异乎寻常的刚硬心肠表示惊奇。
———格里高利七世致日耳曼各诸侯,叙述亨利四世在
卡诺莎城堡忏悔的经过
请回答:
(1) “纠正他自己的行为”之中的行为指的是什么行为?
(2)“卡诺莎之行”看起来仅仅是一个孤立的事件.却反映了深刻的矛盾与历史渊源,请问这些矛盾与渊源各是什么?
参考答案
参考解析
解析:(1)行为是指亨利四世召集德意志主教会议,以宣布废黜教皇相对抗。
(2)矛盾是指教权与王权之间的矛盾;历史渊源在于:从丕平献土奠定教皇国统治基础,经过克吕尼改革以及十字军东征,教皇成为西欧最高统治者,为了争夺世俗权威,他们开始与世俗国王展开斗争。
(2)矛盾是指教权与王权之间的矛盾;历史渊源在于:从丕平献土奠定教皇国统治基础,经过克吕尼改革以及十字军东征,教皇成为西欧最高统治者,为了争夺世俗权威,他们开始与世俗国王展开斗争。
更多 “阅读材料并回答问题。 他在没有进入意大利之前,就派遣了哀求的使者前来,祈求获得上帝、圣彼得以及我的宽恕。他提出了新的诺言,允许除纠正他自己的行为外,只要我能给他赦罪的恩典和使徒的祝福,他将遵守一切顺服的条件。后来经过长时间的延迟和往返磋商,我通过专使的传达,也曾对他的越轨行为提出了严厉的责备。最后他自动地携带随从数人,毫无敌意和鲁莽的态度,来到了我逗留的卡诺莎城堡。在那里.他卑微地除下了一切属于国王的尊荣表记赤足披毡,连续地三日之久站在地堡门前。恸哭流涕,哀求我仁慈的救助与安慰,直到所有在场的人都被感动,甚至不少人为怜悯与同情所激动,哭泣哀求为他代求,而且对我当时异乎寻常的刚硬心肠表示惊奇。 ———格里高利七世致日耳曼各诸侯,叙述亨利四世在 卡诺莎城堡忏悔的经过 请回答: (1) “纠正他自己的行为”之中的行为指的是什么行为? (2)“卡诺莎之行”看起来仅仅是一个孤立的事件.却反映了深刻的矛盾与历史渊源,请问这些矛盾与渊源各是什么?” 相关考题
考题
阅读下列材料并回答问题。
材料:
某实习生在对“统一多民族国家的巩固和发展”一课进行教学设计时,直接从网上下载了下面的《清时期全图》,准备用于教学。
?
问题:
(1)实习生的指导教师认为用这幅地图不合适,其理由是什么(6分)
(2)在历史教学中教师选择历史地图应注意哪些问题(10分)
考题
阅读下列材料并回答问题。
材料:
下面是某师范生在模拟教学中讲授“近代中国民族工业的曲折发展”的内容时制作的一幅课件:
问题:
(1)该课件的内容存在哪些问题(6分)
(2)课件制作中设计示意图应注意哪些问题(10分)
考题
阅读材料,并回答问题。
有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。言下之意就是:任何一个学生都不可能不犯错误。这句富有哲理的话告诉我们,学生犯错误是不可避免的,作为教师不要大惊小怪,应该正确对待。
问题:
学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。
考题
材料:下面是某教师的“公共利益的维护——每个人的责任”的教学片段,请阅读并回答问题。
问题:(1)请指出本教学片段中所运用的课程资源种类。
(2)结合上述教学片段,谈谈对开发初中思想品德学科课程资源的启示。
考题
阅读材料,并回答问题。
材料:下面是某教师在执教《对不良诱惑说“不”》中关于“如何战胜不良诱惑”的教学片段。
问题:请分析该教学片段在贯彻思想品德课程的基本理念方面有哪些值得借鉴的地方
考题
请认真阅读以下材料,并回答问题。
练习1,请在下面各小题的括号里填上适当的数,使等式成立。
问题(一):试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”。
问题(二):如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”,试拟定教学目标。
问题(三):根据拟定的教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图。
考题
阅读下列史料并回答问题:
材料一
请回答:
(1)依据上述材料和所学知识,指出从20世纪50年代至90年代初,主要资本主义国家经济发 展的总趋势,并分析形成这种趋势的原因。
(2)依据以上材料,运用所学知识,说明主要资本主义国家经济发展的消长变化及其影响。
考题
问答题下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:“好”是形容词还是动词?是根据什么来判断的?
热门标签
最新试卷