网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
阅读下列材料并回答问题。
我们与希特勒或他们的匪帮永不会谈,永不斡旋,我们将在陆地上、海洋上、天空中与他们作战,直到把笼罩阴云于大地的一切敌人消灭为止……任何为反对纳粹主义而战斗的国家或人民,都将得到我们的支援。任何与希特勒为伍的人或国家都是我们的敌人。我们将尽一切力量帮助俄国和俄国人民。
过去25年里,没有人比我更加始终一致地反对共产主义:凡是我谈过的关于共产主义的话,我决不收回。
——摘自丘吉尔对德国侵略苏联发表的声明(1941年
6月)
材料二
我希望看到德军葬身于坟墓之中,而且希望看到俄国躺在手术台上。
——摘自《丘吉尔的广播讲话》(1941年6月)
请回答:
(1)材料一反映了丘吉尔的什么立场?
(2)材料一中丘吉尔为什么要“尽一切力量帮助俄国和俄国人民”?
(3)根据材料二的有关内容,说明英国首相丘吉尔希望看到什么样的战争结局?为什么?


参考答案

参考解析
解析:(1)材料一反映了丘吉尔作为一个资产阶级自由思想的捍卫者、斗士,坚持其既反对纳粹主义,又反对共产主义的一贯立场。自从社会主义苏俄建立,丘吉尔就是反对共产主义的代表人物。他曾经发表把苏俄社会主义扼杀在摇篮里的言论,积极支持协约国一战后对苏俄的武装干涉。丘吉尔还是一个反纳粹的战士,他是资产阶级民主政治的坚定支持者,还是大英帝国既得利益的维护者,他反对纳粹的侵略。
(2)当英国与整个欧洲面临德国法西斯侵略的威胁时,作为一个灵活的政治家,丘吉尔认识到需要抛开对共产主义与苏联的意识形态的偏见,懂得联合苏联共同反对法西斯侵略的重要性,从而最大限度的维护英国的利益。
(3)作为一个狡猾的政客,丘吉尔希望通过战争的延长,看到法西斯德国与社会主义苏联两败俱伤。这体现了丘吉尔既痛恨侵略自己国家的法西斯德国,又坚持反对共产主义的顽固立场。丘吉尔的目标是最大限度的提高英国的利益。
更多 “阅读下列材料并回答问题。 我们与希特勒或他们的匪帮永不会谈,永不斡旋,我们将在陆地上、海洋上、天空中与他们作战,直到把笼罩阴云于大地的一切敌人消灭为止……任何为反对纳粹主义而战斗的国家或人民,都将得到我们的支援。任何与希特勒为伍的人或国家都是我们的敌人。我们将尽一切力量帮助俄国和俄国人民。 过去25年里,没有人比我更加始终一致地反对共产主义:凡是我谈过的关于共产主义的话,我决不收回。 ——摘自丘吉尔对德国侵略苏联发表的声明(1941年 6月) 材料二 我希望看到德军葬身于坟墓之中,而且希望看到俄国躺在手术台上。 ——摘自《丘吉尔的广播讲话》(1941年6月) 请回答: (1)材料一反映了丘吉尔的什么立场? (2)材料一中丘吉尔为什么要“尽一切力量帮助俄国和俄国人民”? (3)根据材料二的有关内容,说明英国首相丘吉尔希望看到什么样的战争结局?为什么?” 相关考题
考题 阅读材料.回答下列问题。

考题 请阅读以下资料,并回答后面的问题。(6分,作答参考时限:15分钟)2010年8月,甲厂向A银行借款20万元,期限一年,

考题 肌肉阅读的关键点有哪些()。 A、反复阅读B、记录重点C、抓住主线D、自问自答

考题 肌肉阅读法的要素有哪些()。 A、预览,把握大纲B、提出问题,并回答问题C、快速纵向阅读(一目十行)D、划重点E、背诵F、复习,再复习

考题 以下是QESuite web Version 1.0用户手册的相关内容,请仔细阅读并按要求回答问题下表是问题报告的文档结构,请给出问题报告的定义,并回答文档状态各个状态的含义。

考题 (1)阅读材料一回答:材料是采用哪一种文学形式来描述杭州的?概括宋代杭州的繁华主要表现在哪些方面?

考题 阅读下列材料并回答问题。 材料: 某实习生在对“统一多民族国家的巩固和发展”一课进行教学设计时,直接从网上下载了下面的《清时期全图》,准备用于教学。 ? 问题: (1)实习生的指导教师认为用这幅地图不合适,其理由是什么(6分) (2)在历史教学中教师选择历史地图应注意哪些问题(10分)

考题 阅读下列材料并回答问题。 材料: 下面是某师范生在模拟教学中讲授“近代中国民族工业的曲折发展”的内容时制作的一幅课件: 问题: (1)该课件的内容存在哪些问题(6分) (2)课件制作中设计示意图应注意哪些问题(10分)

考题 阅读下列材料,并回答问题。 材料1:小学四年级学生小杰在课间休息时与同学打闹,小杰被撞在水泥栏杆上,造成粉碎性骨折。 材料2:某中学举行大型集会后,学生经过狭窄楼道时突然哄挤,发生踩踏事故,造成多名学生伤残。 针对上述材料,请你根据《中华人民共和国未成年人保护法》,对学校如何加强校园安全提出相关建议。

考题 阅读下列材料,并回答问题。 我国学者通过调查,归纳出中学生喜欢的教师特征如下: 如果你是新任教师,请你从教师素养的角度,阐述怎样才能成为一名受学生欢迎的教师。

考题 材料:下面是某教师的“公共利益的维护——每个人的责任”的教学片段,请阅读并回答问题。 问题:(1)请指出本教学片段中所运用的课程资源种类。 (2)结合上述教学片段,谈谈对开发初中思想品德学科课程资源的启示。

考题 阅读材料,并回答问题。 材料:下面是某教师在执教《对不良诱惑说“不”》中关于“如何战胜不良诱惑”的教学片段。 问题:请分析该教学片段在贯彻思想品德课程的基本理念方面有哪些值得借鉴的地方

考题 阅读材料,并回答问题。 材料一: 下列是《文化生活》中“文化创新的源泉和作用”这一教学内容的教学实录片段: 问题:结合该市发展的实际,谈谈社会实践与文化创新的关系。(20分)

考题 案例: 下面是“零指数幂”教学片段的描述,阅读并回答问题。 片段一:观察下列式子,指数有什么变化规律?相应的幂有什么变化规律?猜测

考题 请认真阅读以下材料,并回答问题。 练习1,请在下面各小题的括号里填上适当的数,使等式成立。 问题(一):试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”。 问题(二):如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”,试拟定教学目标。 问题(三):根据拟定的教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图。

考题 阅读下列史料并回答问题: 材料一 请回答: (1)依据上述材料和所学知识,指出从20世纪50年代至90年代初,主要资本主义国家经济发 展的总趋势,并分析形成这种趋势的原因。 (2)依据以上材料,运用所学知识,说明主要资本主义国家经济发展的消长变化及其影响。

考题 阅读《答司马谏议书》中的一段文字,回答问题: 至于怨诽之多……是而不见可悔故也。 概括这段文字的层次大意?

考题 回答下列问题 为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题: 实验材料:具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液,喷壶等。预测实验结果:()

考题 阅读《答司马谏议书》中的一段文字,回答问题: 至于怨诽之多……是而不见可悔故也。 文中驳斥了怎样的论点?

考题 下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:郑玄对“邪”是怎样解释的?

考题 下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:“好”是形容词还是动词?是根据什么来判断的?

考题 下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:“只且”是什么意思?这是谁的解释?

考题 下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:“惠”是什么意思?这是谁的注?

考题 下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:“雱”的读音和意义是什么?

考题 问答题下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:“只且”是什么意思?这是谁的解释?

考题 问答题下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:郑玄对“邪”是怎样解释的?

考题 问答题下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:“雱”的读音和意义是什么?

考题 问答题下面是《毛诗正义?北风》的第一章,阅读并回答问题:“好”是形容词还是动词?是根据什么来判断的?