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猜谜语。凸眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大,碧绿水草衬着它,好像一朵大红花(动物一)


参考答案和解析
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考题 “有的哺乳动物是有尾巴的,因为老虎是有尾巴的“是一个有效的省略三段论,其省略的命题可以是()。 A、有的哺乳动物不是老虎B、有的有尾巴的是哺乳动物C、有的哺乳动物没有尾巴D、所有老虎都是哺乳动物

考题 不能利用尾巴支撑身体的动物是() A.老虎B.卷尾猴C.袋鼠D.鱼

考题 蔚蓝:天空 A伟大:祖国 B苍白:灰白 C树林:碧绿 D庄严:眼睛

考题 达尔文在《人和动物的感情表达》中描述的“眼睛和嘴巴张大,眉毛上扬” 的表情的含义是( )。 (A)害羞 (B)惊愕 (C)愤慨 (D)沮丧

考题 达尔文在《人和动物的感情表达》中描述的“眼睛和嘴巴长大,眉毛上扬”的表情的含义是()。 A.害羞 B.惊愕 C.愤慨 D.沮丧

考题 一天午后,一群小孩子在田间的小路上追逐着一只蜻蜒。突然,蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。 翠贞扑上去捉住了它,几个孩子抢着要,闹成一团。陶行知恰好从村里走出来,见到他们在捉蜻蜓玩,便停下脚步,慈爱地抚着翠贞的小辫子问:“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?”翠贞想了一下,回答道:“吃虫子。”“吃露水。”另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说:“吃草、吃树叶,吃泥土!”陶行知拉着孩子们坐在田埂上说:“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子、苍蝇、蚊子、水里的孑孓它都吃,你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓,高高举起,阳光下蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的,尾巴一撅一撅的。 陶行知又问:“蜻蜓尾巴有什么用,谁知道?”“蜻蜒用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去,指着它的尾巴说:“你们看,它的尾巴是一节一节的,又细又长。它用尾巴保持平衡,调整方向。在它饿急时,会将自己的尾巴吃去一截,不过,以后又会长出来。”接着,他将蜻蜓的头部对着孩子们说:“它的眼睛很大,结构很复杂,有成千上万的小眼睛构成,可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着,一个小男孩伸出小手,小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶行知说:“孩子们,我们观察生物,切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看,它在大自然中飞来飞去,多么自在,多么活泼!” 请运用相关的教育教学理论知识分析上述材料。

考题 ()是头部最突出的部分,是一个梯形结构。A、眼睛B、鼻子C、嘴巴

考题 以下哪项是给婴儿洗脸的正确顺序()A、眼睛-鼻子-嘴巴-脸颊-耳部B、眼睛-耳部-嘴巴-脸颊-鼻子C、嘴巴-耳部-眼睛-脸颊-鼻子D、脸颊-鼻子-耳部-眼睛-嘴巴

考题 一般选择粘合衬时,粘合衬要比面料()。A、薄B、厚C、重D、粗

考题 利用尾巴支持身体的动物是:()A、老虎B、卷尾猴C、袋鼠D、鱼

考题 微笑服务的三结合是()。A、眼睛结合B、嘴巴结合C、语言结合D、身体结合

考题 蛤身体柔软,身体外有贝壳,它属于()。A、软体动物B、环节动物C、节肢动物D、线形动物

考题 猜谜语:身体长又细,掉在草里爬不起。()

考题 陶行知,培养儿童创造力的六大解放:解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、()、时间。

考题 动物跳、扑过程中前足着地时,身体及()产生一股前冲力。A、头部B、尾巴C、前肢D、后肢

考题 单选题狗的尾巴能表达感情。它一见主人,尾巴就会摇个不停。如果看见不认识的人,它马上就会立起尾巴,开始叫起来。这段话告诉我们:(  )。A 狗尾巴的用处是表达感情B 狗喜欢立起尾巴C 狗喜欢摇尾巴D 狗喜欢叫

考题 单选题下列关于4种动物尾巴的功能的叙述中,正确的是()。A 避役的尾巴可攀树B 袋鼠的尾巴是重型武器C 鳄鱼的尾巴能支撑身体D 黄鼠狼的尾巴会发出警告气味

考题 填空题陶行知,培养儿童创造力的六大解放:解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、()、时间。

考题 多选题微笑服务的三结合是()。A眼睛结合B嘴巴结合C语言结合D身体结合

考题 单选题利用尾巴支持身体的动物是:()A 老虎B 卷尾猴C 袋鼠D 鱼

考题 单选题达尔文在《人和动物的感情表达》中描述的"眼睛和嘴巴张大,眉毛上扬的表情的含义是()。A 害羞B 惊愕C 愤慨D 沮丧

考题 问答题一天午后,一群小孩子在田间的小路上追逐着一只蜻蜓。突然,蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。翠贞扑上去捉住了它,几个孩子抢着要,闹成一团。陶行知恰好从村里走出来,见到他们在捉蜻蜓玩,便停下脚步,慈爱地抚着翠贞的小辫子问:“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?”翠贞想了一下,回答道:“吃虫子。”“吃露水”。另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说:“吃草、吃树叶,吃泥土!”陶先生拉着孩子们坐在田埂上说:“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子,苍蝇、蚊子、水里孑孓它都吃,你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓,高高举起,阳光下蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的,尾巴一撅撅的。陶先生又问:“蜻挺尾巴有什么用,谁知道?”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去,指着它的尾巴说:“你们看,它的尾巴是一节节的,又细又长。它用尾巴保持平衡,调整方向。在它饿急时,会将自己的尾巴吃去一截,不过,以后又会长出来。”接着他将蜻蜓的头部对着孩子们说它的眼睛很大,结构很复杂,有成千上万的小眼睛构成,可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着,一个小男孩伸出小手,小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶先生说:“孩子们,我们观察生物,切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看,它在大自然中飞来飞去,多么自在,多么活泼!”请运用相关的教育教学理论知识分析上述案例。

考题 问答题一天午后,一群小小孩子在田间的小路上追逐着一只蜻蜓。突然,蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。翠贞扑上去捉住了它,几个孩子抢着要,闹成一团。陶行知恰好从村里走出来,见他们的捉蜻蜓玩,便停下脚步,慈爱地抚着翠贞的小辫子问:“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?”翠贞想了一下,回答道:“吃虫子。”“吃露水”。另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说:“吃草,吃树叶,吃泥土!”陶先生拉着孩子们坐在田埂上说:“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子,苍蝇、蚊子、水里孑孓它都吃,你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓,高高举起,阳光下,蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的,尾巴一撅一撅的。陶先生又问:“蜻蜓尾巴有什么用,谁知道?”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去,指着它的尾巴说:“你们看,它的尾巴是一节节的,又细又长。它用尾巴保持平衡,调整方向。在它饿极时,会将自己的尾巴吃去一截,不过,以后又会长出来。”接着他将蜻蜓的头部对着孩子们说:“它的眼睛很大,结构很复杂,有成千上万的小眼睛构成的,可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着,一个小男孩伸出小手,小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶先生说:“孩子们,我们观察生物,切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看,它在大自然中飞来飞去,多么自在,多么活泼!” 请运用新的教育理念分析陶行知先生的教育行为。

考题 填空题前有毒夹,后有尾巴,全身二十一节,中药铺要它(打一动物)()

考题 单选题()是眼睛以外最引人注目的微身体语言。A 眼睛B 鼻子C 眉毛D 嘴巴

考题 单选题动物跳、扑过程中前足着地时,身体及()产生一股前冲力。A 头部B 尾巴C 前肢D 后肢

考题 填空题一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴(打一动物)()

考题 单选题你知道动物的尾巴有什么用处吗?鱼游动的时候靠尾巴掌握方向。牛的尾巴像一根绳子,夏天甩来甩去,可以赶走小虫子。狗的尾巴可以表示感情,它一看见主人尾巴就会摇个不停。这段话的主要意思是:(  )。A 鱼游动的时候尾巴很有用B 小虫子害怕牛的尾巴C 狗看见主人才会摇尾巴D 动物的尾巴各有各的用处