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【判断题】启蒙思想家们要把潜藏于每个人自身之中的理性召唤出来,使他成为敢于运用自己理性的独立的和自由的人。（)
A．Y.是
B．N.否
参考答案和解析
正确
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考题
启蒙意味着告别闭塞和蒙昧，走向（ ），启蒙的核心在于对理性的运用和（ ）。启蒙思想家相信宇宙的合理、秩序与可知，并据此对知识、国家、社会以及人伦进行合理而有序的（ ）。A．文明赞美重建B．聪明显现重塑C．光明向往重组D．开明张扬重构
考题
造成合约不完全的原因有（）。A.人们不愿意完全将自身置于合约之下B.人们不原意完全讲自己的信息暴露于合约之中C.人们不愿意完全将自身利益寄托于合约之中D.人们的有限理性E.信息的不完全性
考题
现代教育理论认为：教育的目的不是让学生都成为教师控制之中的标准个体，成为驯服的工具，而是（） A、期待每个人更好地成为他（她）自己B、期待每个人成为活生生的置身现代社会中独立自主的公民个体C、期待每个学生学习成绩优秀D、期待每个学生成为名人和明星
考题
康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为（）。A、他使哲学真正成为一门独立的学科B、他使哲学真正成为一门研究“人”的学问C、其自由平等思想推动了启蒙运动的发展D、其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位
考题
下列哪些观点，是属于康德关于人的理性的观点？（）A、人的理性来自于外界环境。B、人的理性可以分为理论理性和实践理性。C、理论理性给自然界“立法”，是创立自然科学知识的能力。D、实践理性为人自身的行为“立法”，这是道德的自由能力。
考题
康德在康德在《答复这个问题：“什么是启蒙运动”？》中说：“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用白己理性的自由。”康德在此（）A、推崇理性的思想解放运动B、强调了自由就是天赋人权C、指出了制度建设的重要性D、批判了以人为中心的思想
考题
启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛，首先是因为他们认为这种把握直接就使人们的生活更有意义，而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的后果。这说明启蒙思想家们（）A、认为理性会影响历史的进程B、认为要用理性思考社会问题C、认为社会进程影响理性产生D、认为理性会人们生活更幸福
考题
马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律。”启蒙思想家的“理性和经验”基于（）。A、君主的权力与党派的信仰B、自然科学进步和资本主义发展C、民族国家的意志与精神的寄托D、权威的判断与历史的传统
考题
造成合约不完全的原因有（）。A、人们不愿意完全将自身置于合约之下B、人们不原意完全讲自己的信息暴露于合约之中C、人们不愿意完全将自身利益寄托于合约之中D、人们的有限理性E、信息的不完全性
考题
启蒙思想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”、“平等”代替封建等级专制，实际上是要求（）A、摆脱教会的思想控制B、证明资本主义生产方式的合理性C、清除近代自然科学发展的思想障碍D、唤起人们的反封建意识
考题
“启蒙思想家们在牛顿革命的启发、激励下所进行的种种思考，在历史上曾起过非常积极的作用”。“牛顿革命”之所以能给启蒙思想家们带来启发是因为（）A、“理性”在认识自然和认识社会中有共通之处B、牛顿开创了以实验为基础的近代科学C、牛顿在当时有极大的影响力D、“牛顿革命”开始冲击中世纪神学基础
考题
某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是（）A、理性思考引领社会进步B、哲学意识支配世界繁荣C、近代科学追求王权公平D、启蒙运动倡导阶级平等
考题
翟振明在《启蒙反思的可能误区》这样认为，真理没有被理解是没有价值的……启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛，首先是因为他们认为这种把握直接就使人们的生活更有意义，而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的结果。这说明启蒙思想家（）A、认为理性会影响历史的进程B、忽视理性思考对未来的影响C、认为社会进程影响理性产生D、认为理性有助于解决社会问题
考题
单选题启蒙思想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”、“平等”代替封建等级专制，实际上是要求（）A
摆脱教会的思想控制B
证明资本主义生产方式的合理性C
清除近代自然科学发展的思想障碍D
唤起人们的反封建意识
考题
单选题启蒙的核心是什么？（）A
理性和自由B
人文主义C
开放自由D
纵欲观念
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