考题
对教学的意义理解不正确的是 （ ）A、 教学是促进学生发展最有效的形式B、 教学是实现培养目标的基本途径C、 教学是学校工作的中心工作D、 教学就是智育
考题
教学是实现（ ）的基本途径。A．教学计划B．教学目的C．教学内容D．教学原则
考题
教学目标表述的可操作性指的是，要指出实现教学目标的具体途径。 （ ）此题为判断题(对，错)。
考题
教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。 （ ）此题为判断题(对，错)。
考题
实现学校体育目标的途径主要通过体育教学和课外体育。()
考题
关于教学目标的描述错误的是（ ）。A、教学目标是对学习结果的预期
B、教学目标是教师教学的重要参照
C、教学目标是教学的重点和难点
D、教学目标是进行教学评价的依据
考题
关于教学目标的描述错误的是( )。
A.教学目标是对学习结果的预期
B.教学目标是教师教学的重要参照
C.教学目标是教学的重点和难点
D.教学目标是进行教学评价的依据
考题
下列选项中，（ ）是体育教学设计的核心和重点。A.教学过程的设计
B.教学目标的设计
C.教学策略的设计
D.教学内容的设计
考题
决定体育教学设计水平的关键是( )
A．教学目标的设计
B．教学策略的设计
C．教学内容的设计
D．教学步骤的设计
考题
教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。（ ）
考题
音乐教学设计的核心是确定（ ）
A.教学目标
B.教学重点
C.教学难点
D.教学导入
考题
对教学的意义理解不正确的是（ ）。
A.教学是促进学生发展最有效的形式 B.教学是实现培养目标的基本途径
C.教学是学校工作的中心工作 D.教学就是智育
考题
下列哪项是实现教学目标的基本途径（）A课程B课堂C教学D练习
考题
（）是学校的中心工作，是学校实现教育目的、达成培养目标的基本途径。A、教师B、校长C、学生D、教学
考题
旨在通过教学工作进行设计、筹划和安排以实现教学总目标的管理是（）。A、高校教学计划管理B、高校教学运行管理C、高校教学质量管理D、高校教学制度管理
考题
教案的重点是（）。A、教学环节B、教学方法C、教学用语的设计D、教学内容
考题
不属于量规的设计原则的是（）A、要根据教学目标和学生的水平来设计结构分量B、根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重C、具体的描述语言要具有可操作性D、根据教学设计的侧重点确定各部分的内容
考题
教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）A、教什么B、如何教C、教的过程D、教的结果
考题
学业评价是对（）的价值判断。A、教学目标B、教学结果C、教学任务D、教学目标的实现程度
考题
教学设计的前提工作、教学设计的基础工作是（）。A、教学目标的确定B、板书设计C、教学方法的选择D、教学内容的处理
考题
音乐教学设计的核心是确定（）。A、教学目标B、教学重点C、教学难点D、教学导入
考题
（）是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。
考题
教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作。
考题
判断题教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作。A
对B
错
考题
填空题（）是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。
考题
单选题对教学的意义理解不正确的是（ ）。A
教学是促进学生发展最有效的形式B
教学是实现培养目标的基本途径C
教学是学校工作的中心工作D
教学就是智育
考题
单选题音乐教学设计的核心是确定（）。A
教学目标B
教学重点C
教学难点D
教学导入
考题
单选题下列哪项是实现教学目标的基本途径（）A
课程B
课堂C
教学D
练习