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在直接测量行为的过程中，通常要记录目标行为的哪些特征？
参考答案
参考解析
略
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考题
在阳性强化法的实际操作中，错误的做法是（ ）。
(A)目标行为设置得越大越好
(B)设定的目标应可测量与分析
(C)观察目标行为的直接后果对不良行为的强化作用
(D)设计新的结果取代以往不良行为产生的直接后果
考题
在阳性强化法的实际操作中，错误的做法是( )。单选A. 目标行为设置得越大越好
B. 设定的目标应可测量与分析
C. 观察目标行为的直接后果对不良行为的强化作用
D. 设计新的结果取代以往不良行为产生的直接后果
考题
各自书写对自己行为约束的部分，完成之后可以讨论制作一个"行为执行记录表"。属于“行为契约法”基本工作程序的（ ）。A.确定目标行为
B.商定奖惩清单
C.书写行为契约
D.规定出如何测量目标行为
考题
社会工作者在面对案主时，要仔细分析和理解案主行为的动因以及行为产生的内在机制，在此分析过程中社会工作者要努力探索案主行为背后的（），这是行为发生过程的起点。A、动机B、目标C、需求D、强化
考题
阳性强化法的实际操作中，错误的做法是（）。A、靶目标设置得越大越好B、设定的目标行为应可测量与分析C、观察目标行为的直接后果对不良行为的强化作用D、设计新的结果，以取代以往的不良行为产生的直接后果
考题
阳性强化法的实际操作中，错误的做法是（）A、靶目标设置的越大越好B、漠视或淡化异常行为C、设计新的结果取代以往不良行为产生的直接后果D、观察靶行为的直接后果对不良行为的强化作用E、设定的目标应可测量
考题
单选题社会工作者小李通过一节课的观察，记录了君君27次干扰同学、不听讲的行为，经过一个月的行为干预，再次观察记录，君君只有5次干扰同学的行为。这里小李运用了()的评估方法。A
服务对象满意度测量B
目标核对C
任务完成测量D
基线测量
考题
单选题阳性强化法的实际操作中，错误的做法是（）。A
靶目标设置得越大越好B
设定的目标行为应可测量与分析C
观察目标行为的直接后果对不良行为的强化作用D
设计新的结果，以取代以往的不良行为产生的直接后果
考题
单选题教育测量是（）A
观测个体行为表现，推断其内部心理特征B
直接测量个体内部心理特征C
测量个体外在行为表现D
根据个体心理特征，推断其外在行为表现
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