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通过形象的感染激发技能，启发观者的意识与情意活动，从而达到提高思想、品德情操的目的是美术的（）。

A认识功能

B教育功能

C审美功能

D娱乐功能

参考答案

参考解析
略
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考题 美术活动通过塑造一定的艺术形象来反映客观世界和社会生活,作用于人的视觉感官,引起人们的情感律动,给人以美的享受,陶冶人们的思想情操。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程是（ ）。A.思想品德形成过程 B.思想品德评价过程 C.思想品德教育过程 D.思想品德提高过程
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考题 （ ）是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。
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考题 以下哪一项不是当今美术课程的理念 （　　）A．陶冶学生审美情操，不断提高美术素养 B．引导学生自主参与．注重选择，多元发展 C．拓展视野。把多种知识融合在美术教学中 D．加强体验感悟。发展形象思维，培养创新意识
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考题 导游的对客服务形象除了仪容、仪表、仪态之外，还包括（）。A.思想品德 B.身心健康 C.服务意识 D.服务技能 E.讲解方法
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考题 教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术。 ( )
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考题 之所以说美育的形象是一种活的形象，是因为（）A美育中的形象既是手段又是目的B美育中的形象是目的而非手段C美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”D美育中的形象是“形象大于思想”E美育中的形象是具有生命力的形象
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考题 美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和（）得到提高与发展。A想象力B美术鉴赏力C美术素养D实践能力
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考题 通过无数次的主观意识与客观效果的正向循环互动，达到稳定和巩固法律意识的目的，从而真正地在每个人的心灵深处矗立起崇法和信法的（）A、法治思想B、法律信仰C、信仰思想D、法治信仰
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考题 德育过程的基础是（）A、提高品德认识B、陶冶品德情感C、激发品德动机D、组织学生活动和交往
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考题 课外教育活动陶冶情操，培养良好的思想品德。
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考题 教育是指一切增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德、提高人们的生活趣味和品质的活动。
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考题 理性情绪治疗法的最大特点是以思想、观念为突破口，通过改变人的非理性思想，达到改变不良情绪的目的，从而达到产生更积极的行为的目的。
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考题 德育过程中知情意行的协调统一，既是思想品德形成的标准，又是促进思想品德形成和发展的手段。
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考题 通过形象的感染激发技能，启发观者的意识与情意活动，从而达到提高思想、品德情操的目的是美术的（）。A、认识功能B、教育功能C、审美功能D、娱乐功能
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考题 德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。
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考题 以下关于人际关系学说的说法中，正确的有（）A、员工是“社会人”B、企业中除了正式组织外还存在非正式组织C、员工是“经济人”D、通过提高员工的满意度来激发“士气”，从而达到提高生产率的目的
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考题 道德是社会活动中调整人与人、人与社会之间关系的（）总和。A、行为规范B、内心信念C、品德修养D、思想情操
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考题 单选题通过无数次的主观意识与客观效果的正向循环互动，达到稳定和巩固法律意识的目的，从而真正地在每个人的心灵深处矗立起崇法和信法的（）A 法治思想B 法律信仰C 信仰思想D 法治信仰
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考题 单选题道德是社会活动中调整人与人、人与社会之间关系的（）总和。A 行为规范B 内心信念C 品德修养D 思想情操
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考题 单选题通过形象的感染激发技能，启发观者的意识与情意活动，从而达到提高思想、品德情操的目的是美术的（）。A 认识功能B 教育功能C 审美功能D 娱乐功能
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