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试述教师发展的交往性原则的人性论、知识论和学习论基础。

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参考解析
略
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考题 把教师当做培训的主体来看待属于教师培训的()原则。 A、主体性B、发展性C、交往性D、实践性
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考题 虽然孟子和荀子都认为应当以仁义治理天下，但其理论基础却不相同，其中荀子理想的人性论基础是( )。A.性善论B.性恶论C.性无善恶论D.性有善有恶论
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考题 亚里斯多德德性理论的基础是()。 A.人性论B.义务论C.利益论D.责任论
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考题 法家主张法治的人性论基础是人的本性是恶的。
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考题 试述二程人性论的基本特点。
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考题 知识论的问题，就其哲学基础来说，是个认识论的问题。
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考题 德性知识论把（）置于知识论的中心。A、认识品格B、认识原则C、认识责任D、认识逻辑
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考题 休谟的知识论以（）为基础。A、经验B、知识C、真理D、逻辑
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考题 传统知识论主要是以（）为代表。A、基础主义B、融贯论C、外在主义D、经验论
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考题 试述荀子的认识论和人性论
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考题 人本主义的学习理论是根植于（）的基础之上的。A、社会人性论B、性善论C、自然人性论D、性恶论
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考题 试述中国古代的人性论。
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考题 园所管理原则制定的基本理论依据是（）A、哲学基础B、教育和管理规律C、人性论观念D、国家的教育方针和政策
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考题 法家“法治”思想的理论根据法家是以人性论和进化观作为“法治”的理论基础的。
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考题 单选题德性知识论把（）置于知识论的中心。A 认识品格B 认识原则C 认识责任D 认识逻辑
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考题 问答题试述孟子与告子的人性论争辩以及孟子性善论的要旨。
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考题 问答题试述二程人性论的基本特点。
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考题 问答题试述荀子的认识论和人性论
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考题 问答题试述教师发展的交往性原则的人性论、知识论和学习论基础。
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考题 单选题教师发展应遵循的基本原则包括主体性原则，交往性原则和（）。A 自由性原则B 功利性原则C 实践性原则D 渐进性原则
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考题 问答题试述中国古代的人性论。
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考题 单选题必须学习知识论的都不是小学生，所有的哲学系学生都必须学习知识论，由此可见：（）。A 小学生不学习知识论B 小学生学习知识论C 小学生都不是哲学系学生D 小学生有的将成为哲学系学生
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