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亲历学习

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略
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考题 亲历证据是指审计人员从被审计单位内部取得的证据。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 科学教育的()是指教师和学生共同组成的学习环境中,让学生亲历科学探究的学习过程。 A探究性教学B科学实验C接受式学习D课堂讲授
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考题 教师应怎样指导语义综合性学习()。 A、创设开放的学习环境B、让学生在生活中学习C、让学生充分发挥自主性D、让学生亲历探究的过程
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考题 复盘的关键词是( ) A、过去B、亲历者C、以学习为导向
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考题 小明目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于 A.亲历学习 B.观察学习 C.迁移学习 D.试误学习
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考题 小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱 小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐意助人、不欺负弱 小的学生。这种学习属于 A.亲历学习 B.观察学习 C.迁移学习 D.试误学习
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考题 班杜拉将观察学习分为()四个学习子过程。A.注意、保持、复制、动机 B.注意、保持、生成、反思 C.模仿、亲历、保持、动机 D.模仿、生成、动机、反思
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考题 旅游体验的特点包括（）、高参与性和亲历性、价值性和（）。
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考题 探究式科学教育是在教师和学生共同组成的学习环境中，让儿童亲历科学探究的学习过程。
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考题 下列表述中正确的是（）。A、利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。B、过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。C、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。D、知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。
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考题 针对亲历灾害的儿童分，可以采用让孩子饲养宠物等减压方式。
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考题 培养学生的自我效能感要恰当使用外部强化增加学生亲历的成功经验和（）。
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考题 审计证据按其来源分类可分为（）。A、亲历证据B、内部证据C、外部证据D、基本证据
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考题 学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于（）A、直接学习B、替代学习C、亲历学习D、试误学习
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考题 探究式学习是幼儿园教学设计的基本模式，它的特点不包括（）A、自主性B、开放性C、亲历性D、过程性
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考题 亲历性、真实性是教育叙事的基本品格。
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考题 小明目睹那些欺负弱小的同学经常受到老师的批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成一个乐于助人的人。这种学习属于（）。A、亲历学习B、观察学习C、迁移学习D、试误学习
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考题 革命历史小说的作者多是他们所描写的故事的亲历者。
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考题 学生李亦看到同学在体育课随便离开操场并没有遇到麻烦，他也就参与到了其中。这种同学行为对他的影响属于（）。A、直接学习B、替代学习C、亲历学习D、试误学习
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考题 单选题班杜拉将观察学习分为( )四个学习子过程。A 注意、保持、生成、动机B 注意、保持、生成、反思C 模仿、亲历、保持、动机D 模仿、生成、动机、反思
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考题 名词解释题亲历学习
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考题 单选题探究式学习是幼儿园教学设计的基本模式，它的特点不包括（）A 自主性B 开放性C 亲历性D 过程性
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考题 单选题小明目睹那些欺负弱小的同学经常受到老师的批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成一个乐于助人的人。这种学习属于（）。A 亲历学习B 观察学习C 迁移学习D 试误学习
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考题 单选题审计证据按其来源分类，不包括（）。A 亲历证据B 内部证据C 外部证据D 书面证据
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考题 判断题亲历性、真实性是教育叙事的基本品格。A 对B 错
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考题 单选题学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友行为对他产生了影响。这种学习属于（）A 直接学习B 替代学习C 亲历学习D 试误学习
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考题 判断题探究式科学教育是在教师和学生共同组成的学习环境中，让儿童亲历科学探究的学习过程。A 对B 错
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