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凯果玛是法国（）

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略
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考题 果戈里的著名作品《死魂灵》所描写的俄国资本主义积累时期，从地方贵族过渡到新兴资产者的典型是（）A.乞乞科夫 B.泼留希金 C.玛尼洛夫 D.索巴凯维奇
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考题 教师梳理俄国新兴资产者形象，其中果戈里的著名作品《死魂灵》所描写的俄国资本主义积累时期，从地方贵族过渡到新兴资产者的典型是（ ）。A.乞乞科夫 B.泼留希金 C.玛尼洛夫 D.索巴凯维奇
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考题 堆谐、果谐、弦子、锅庄、囊玛均属于藏族舞蹈。( )
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考题 凯果玛具体领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，促使政府将日间看护中心改造成为（）
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考题 凯果玛
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考题 领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，被认为是新型的学前教育机构“母育学校”先驱的是（）A、柯夏B、凯果玛C、德瑞D、奥柏林
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考题 19世纪中叶，将福禄贝尔方法传入法国的人是（）A、肖夫人B、别劳夫人C、德瑞D、凯果玛
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考题 “果谐舞”表演的节日不包括下面哪一个（）A、藏历新年B、达玛节C、望果节D、泼水节
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考题 被认为是新型的学前教育机构“母育学校”的先驱的教育家是（）A、凯果玛B、福禄倍尔C、柯夏D、奥柏林
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考题 被誉为法国“母育学校”的先驱是教育家（）。A、奥柏林B、柯夏C、凯果玛D、德瑞
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考题 凯果玛是法国（）A、“日间看护中心”的先驱B、“母育学校”的先驱C、“纺织学校”的先驱D、“教育民主化”的先驱
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考题 果戈里的著名作品《死魂灵》所描写的俄国资本主义积累时期，从地方贵族过渡到新兴资产者的典型是：（）A、乞乞科夫B、泼留希金C、玛尼洛夫D、索巴凯维奇
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考题 1968年提出个人化教学系统的心理学家是（）A、华生B、维果斯基C、凯利D、凯勒
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考题 个人化教学系统的提出者是（）A、华生B、维果斯基C、凯利D、凯勒
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考题 单选题被誉为法国“母育学校”的先驱是教育家（）。A 奥柏林B 柯夏C 凯果玛D 德瑞
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考题 填空题凯果玛是法国（）
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考题 名词解释题凯果玛
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考题 判断题凯果玛具体领导了19世纪80年代的法国学前教育机构改革，促使政府将日间看护中心改造为母育学校，并将其纳入国民教育体系。A 对B 错
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考题 单选题1968年提出个人化教学系统的心理学家是（）A 华生B 维果斯基C 凯利D 凯勒
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考题 填空题凯果玛具体领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，促使政府将日间看护中心改造成为（）
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考题 单选题领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，被认为是新型的学前教育机构“母育学校”先驱的是（）A 柯夏B 凯果玛C 德瑞D 奥柏林
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考题 单选题编织学校的创办人是（）A 柯夏B 凯果玛C 奥伯林D 马尔波
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考题 单选题个人化教学系统的提出者是（）A 华生B 维果斯基C 凯利D 凯勒
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考题 单选题19世纪中叶，将福禄贝尔方法传入法国的人是（）A 肖夫人B 别劳夫人C 德瑞D 凯果玛
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考题 单选题被认为是新型的学前教育机构“母育学校”的先驱的教育家是（）A 凯果玛B 福禄倍尔C 柯夏D 奥柏林
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考题 单选题果戈里的著名作品《死魂灵》所描写的俄国资本主义积累时期，从地方贵族过渡到新兴资产者的典型是（）。A 乞乞科夫B 泼留希金C 玛尼洛夫D 索巴凯维奇
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考题 单选题凯果玛是法国（）A “日间看护中心”的先驱B “母育学校”的先驱C “纺织学校”的先驱D “教育民主化”的先驱
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