4、4.诺尔斯认为成人学习带有强烈的问题解决取向，因此目标应放在应用之上。

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考题诺尔斯提出的是一个说明了成人学习过程中互动特点的模型,总结了成人学习的特点,最明显的特征有()。 A.关注短期效果B.缺乏自我概念C.缺乏内容学习动机D.学习导向是以生活为中心的

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考题诺尔斯认为,成人的学习缺乏内在动机所驱动,而是受外在激励因素影响。() 此题为判断题(对，错)。

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考题帕森斯认为，()是行动者对超越直接功利的道德目标和理想信念的追求。A.行动目标B.物质利益C.社会进步D.价值取向

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考题 ()认为，创造力与智力应被视为“一致的现象”，即两者是相结合的一个集合。A、斯滕伯格和卢伯特B、凯瑟琳C、盖茨尔斯和杰克逊D、哈恩斯里和瑞诺尔兹

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考题德国学者斯普朗格认为价值观取向有()种单选A.4 B.5 C.6 D.8

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考题在学习某一技能几次都失败后，最容易放弃这一学习任务的是( ) A.具有掌握学习目标取向的学生 B.具有表现目标取向的学生 C.具有趋于表现目标取向的学生 D.具有逃避表现目标取向的学生

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考题学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向。

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考题斯金纳认为行为有两种，即（）性行为和（）性行为，因此，学习也分为两种，即（）学习和（）学习。

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考题（）课程与教学目标期待学生的学习结果。A、生成性取向B、行为取向C、表现性取向

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考题兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓（），就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。 A、制度变革B、制度变迁C、制度创新D、技术创新

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考题艾米斯认为，（）是影响学生采取何种目标取向的首要因素。A、课堂任务B、学习活动的设计C、评价学生的方式D、课堂中的责任定位

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考题以下关于生成性目标，正确的说法是（）。A、生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求，反映的是问题解决的过程和结果B、斯坦豪斯放弃了“目标”一词，借用“过程原则”，表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心，要以儿童在教室内的表现为基础而展开C、生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验，应强调个人的生长、个性的完善，而不是关注如何界定和测量课程本身D、生成性目标在教育实践中，对教师的要求非常高，教师需要相当强的研究能力E、生成性目标取向的课程在具体实施时，操作方面也难度很大，因为教室内有众多的儿童，每个儿童都各有特点和要求，教师很难关注到每个儿童并生成课程目标

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考题从学习导向上来说，成人更愿意选择以学科为中心的学习，而不喜欢问题解决式的学习。

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考题帕森斯认为，（）是行动者对超越直接功利的道德目标和理想信念的追求。A、行动目标B、物质利益C、社会进步D、价值取向

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考题帕森斯认为，动机取向是行动者以（）为争取目标的主观要求。A、价值理想B、社会进步C、人际交往D、直接利益

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考题斯彭斯的贡献突出体现在他对辨别学习、（）和对诱因动机作用的研究。米勒认为反应是有机体所发生的一切行为。A、概念学习B、关系反应的调换C、规则的学习D、问题解决的学习

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考题帕森斯认为，动机取向的社会行动是行动者以（）为争取目标的主观要求。A、价值理想B、社会进步C、道德要求D、直接利益

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考题斯坦豪斯认为，教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程，教育的本质是“引导”。他的取向是表现性目标。

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考题罗伯特豪斯的路径-目标理论认为，主动征求并采纳下属的意见，属于什么类型的领导行为（）。A、指导式B、支持型C、参与式D、成就取向式

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考题单选题(2013.10单16)成人学习理论的创始人是美国著名教育心理学家 ( )A 阿德福B 斯金纳C 班杜拉D 诺尔斯

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考题多选题认知心理学家认为存在这两种不同的目标取向：（）A学习目标B表现目标C成就目标D回避失败目标

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考题单选题柏拉图把“有德性的生活”视为教育的终极目标，亚里士多德认为教育的终极目的是“幸福”，昆体良认为“受过教育的人”的理想是“大演说家”。这种目标定位方式反映的是课程与教学目标的（）A 普遍性目标取向B 生成性目标取向C 行为目标取向D 表现性目标取向

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考题单选题下列关于成人学习的说法错误的是（）A 在学习目标上，成人学习者以获得职业资格证书，或者以工作或生活中的问题解决为导向，学习目标明确具体。B 成人更容易借助自身已有的知识与经验，在理解基础上的有意义学习能力较强。C 成人学习者的学习动机主要是为了在考试中取得好成绩，获得更好的求学机会。D 成人对孤立的事物的机械性识记，保持率较低，遗忘速度快，机械学习能力较弱。

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考题填空题斯金纳认为行为有两种，即（）性行为和（）性行为，因此，学习也分为两种，即（）学习和（）学习。

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考题单选题帕森斯认为，（）是行动者对超越直接功利的道德目标和理想信念的追求。A 行动目标B 物质利益C 社会进步D 价值取向

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考题判断题二级主题既是知识上的核心内容，又带有强烈的价值取向。（）A 对B 错

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考题单选题罗伯特豪斯的路径—目标理论认为，设定挑战性目标、鼓励下属实现自己的最佳水平，属于什么类型的领导行为：（）。A 指导式B 支持型C 参与式D 成就取向

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考题单选题成人学习理论的创始人是美国著名教育心理学家（）A 阿德福B 斯金纳C 班杜拉D 诺尔斯

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