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40、下面（）不是我们学习MBTI性格理论的目的？

A．了解自己的思考方式和行为倾向，能更好地发展自己

B．了解人与人之间的性格差异，可以更好地与人沟通

C．了解自己的性格类型，让我们在职业选择时更加理性

D．让我们可以快速走上成功之路

参考答案和解析
让我们可以快速走上成功之路
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考题 我们需要根据人的( )特点设计课程? A.性格B.认知C.学习D.兴趣
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考题 MBTI性格理论基本概念类型包含几个维度?() A内倾---外倾维度B感觉---直觉维度C思维---情感维度D知觉---判断维度
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考题 行为主义理论反对研究( )。 (A)学习 (B)意识 (C)技能 (D)性格
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考题 下面不是基于建构主义学习理论的教学模式的是A.合作学习 B.认知学徒制 C.基于问题的学习 D.结构化教学
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考题 行为主义学习理论包括（ ）A.人格结构理论 B.经典条件反射原理 C.自我理论 D.性格的ABC理论
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考题 从下面提供的学习理论选项中，选出被人们最早用于教学设计的那个理论。（）A行为主义学习理论B信息加工学习理论C人本主义学习理论D建构主义学习论
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考题 我们学习“制度学”的目的是什么？
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考题 根据MBTI的人格理论，人的性格特点可以分为（）种类型。A、4B、8C、12D、16
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考题 MBTI的理论基础是性格类型论，是由谁提出的（）。A、布里格斯B、荣格C、迈尔斯D、弗洛伊德
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考题 目前通用的职业性格测试是MBTI。
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考题 下面关于九型人格的描述错误的有（）。A、性格分类的坏处是形成了一个可怕的自我实现的预言B、当我们陷入性格分类的泥潭时，我们就会对所有人进行分类，指导他们身上的性格特征放大，从而让这种性格更加明显C、我们要解读性格类型，并不是为了把性格放到一边，就是为了了解自己的性格类型，从而按照性格类型的要求来塑造自己D、研究性格类型最重要的原因不是为了让你能够指出他人的性格特征，而是为了减少你自己的苦恼和麻烦
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考题 学习毛泽东战争起源理论的现实意义是，这一理论告诉我们（）。A、战争不是永恒的B、战争是永恒的C、在阶级社会里，战争不可避免D、是我们批判资产阶级在战争起源问题上各种谬论的有力武器
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考题 性格的MBTI工具是谁做出来的（）。A、布里格斯B、荣格C、迈尔斯D、弗洛伊德
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考题 MBTI理论将人格类型分为多少种？是如何得出的？
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考题 判断题目前通用的职业性格测试是MBTI。A 对B 错
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考题 单选题下面关于九型人格的描述错误的有（）。A 性格分类的坏处是形成了一个可怕的自我实现的预言B 当我们陷入性格分类的泥潭时，我们就会对所有人进行分类，指导他们身上的性格特征放大，从而让这种性格更加明显C 我们要解读性格类型，并不是为了把性格放到一边，就是为了了解自己的性格类型，从而按照性格类型的要求来塑造自己D 研究性格类型最重要的原因不是为了让你能够指出他人的性格特征，而是为了减少你自己的苦恼和麻烦
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考题 单选题MBTI的理论基础是性格类型论，是由谁提出的（）。A 布里格斯B 荣格C 迈尔斯D 弗洛伊德
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考题 单选题从下面提供的学习理论选项中，选出被人们最早用于教学设计的那个理论。（）A 行为主义学习理论B 信息加工学习理论C 人本主义学习理论D 建构主义学习论
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考题 单选题根据MBTI的人格理论，人的性格特点可以分为（）种类型。A 4B 8C 12D 16
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考题 多选题性格的MBTI工具是谁做出来的（）。A布里格斯B荣格C迈尔斯D弗洛伊德
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考题 多选题行为修正模式的三大主流包括以下哪些（）。A操作性条件作用理论B社会学习理论C经典条件作用理论DABC性格理论
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