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根据与学生的思维方式相符合的方式，尽可能早地将学科的基本结构置于课程的中心，随着学生年级增高和学习内容的拓展，使所学习的学科的基本结构不断拓展和加深。这种教材编排方式属于( )。
A.直线式
B.螺旋式
C.逻辑式
D.心理式
B.螺旋式
C.逻辑式
D.心理式
参考答案
参考解析
解析：螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一个重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广、逐级深化。这样，学科结构就会在课程中呈螺旋式上升的态势。
更多 “ 根据与学生的思维方式相符合的方式，尽可能早地将学科的基本结构置于课程的中心，随着学生年级增高和学习内容的拓展，使所学习的学科的基本结构不断拓展和加深。这种教材编排方式属于( )。A.直线式 B.螺旋式 C.逻辑式 D.心理式” 相关考题
考题
下列不属于当前高中化学课程基本理念的是（ ）。A、设置多样化的课程模块、拓展学生选择空间
B、强化学生科学探究意识、促进学习方式转变
C、倡导多种评价方式相结合、关注学生个性发展
D、加强与科学技术的结合、培养化学科技人才
考题
学科课程标准和教科书的编排通常有两种方式。其中一门学科的安排在教学过程中重复出现、加深。这属于( )的教学编排方式，这种方式比较符合学生认识发展规律。A.铺垫式
B.平行式
C.直线式
D.螺旋式
考题
学生掌握学科的基本结构，理解基本原理或结构的意义，可以帮助他预见其他类似的事物，可以学会怎样学习。这是因为：学生理解了学科的基本结构，（）A、容易记忆学科知识B、能促进学习的迁移C、容易掌握整个学科的具体内容D、可以提高学习兴趣
考题
单选题教学内容直线式组织方式的优点主要在于能够（ ）。A
较完整地反映一门学科的逻辑体系，避免教学内容的不必要的重复B
很好地体现学生心理发展的特点，利于将学科发展的前沿成果尽可能早地反映在教学内容之中C
照顾到学生心理的特点，避免教学内容的不必要的重复D
使学生对学科知识的理解逐渐加深，有利于尽可能早地将学科发展的前沿成果反映在教学内容中
考题
单选题美国教育家布鲁纳强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的掌握。这种理论主张的学习方式是( )。A
发现学习B
接受学习C
意义学习D
多元学习
考题
单选题(2014湖北十堰)美国教育家布鲁纳强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的掌握。这种理论主张的学习方式是()。A
发现学习B
接受学习C
意义学习D
多元学习
考题
单选题学生掌握学科的基本结构，理解基本原理或结构的意义，可以帮助他预见其他类似的事物，可以学会怎样学习。这是因为：学生理解了学科的基本结构，（）A
容易记忆学科知识B
能促进学习的迁移C
容易掌握整个学科的具体内容D
可以提高学习兴趣
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