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3、竞合型领导行为的出发点是（） ，领导组织与其他组织基于共同利益遵守游戏规则，以求达到双赢。
A．组织结构
B．组织人员构成
C．组织文化
D．组织的核心竞争力
参考答案和解析
协同力是竞合型领导行为目标实现的前提，竞合型领导行为是协同力的载体
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考题
下列关于领导的说法,正确的是( )。
A、领导是影响人们自动为实现群体目标而努力的一种行为B、领导即行使权威与决定C、领导就是影响一个集体走向并达到目标的能力D、领导是组织赋予某一个人的权利，以领导下级完成组织目标
考题
在领导双因素模式中，领导者不注意关心爱护下属，不与下属交换思想，与下属关系不够融洽，不注意执行规章制度，工作无序，效率低下的领导类型被称为( )。A.低组织高体谅的领导行为B.高组织低体谅的领导行为C.高组织高体谅的领导行为D.低组织低体谅的领导行为
考题
在领导双因素模式中，领导者严格执行制度，建立良好的工作秩序和责任制，但不注意关心爱护下属，与下属关系不融洽的领导类型被成为( )。A.低组织高体谅的领导行为B.高组织低体谅的领导行为C.高组织高体谅的领导行为D.低组织低体谅的领导行为
考题
在领导双因素模式中，领导者注意关心爱护下属，经常与下属交换思想，与下属感情融洽，但组织内规章制度不严，工作秩序不佳的领导类型被称为( )。A.低组织高体谅的领导行为B.高组织低体谅的领导行为C.高组织高体谅的领导行为D.低组织低体谅的领导行为
考题
根据根据马克斯韦伯的理论,“神秘化的组织”的组织形态是()。
A.行使权威的方式是基于领导者个人的人格B.行使权威的方式是基于领导者的合法地位C.行使权威的方式是基于领导者的家庭背景D.行使权威的方式是基于领导者的阅历
考题
甲组织、领导某恐怖组织，并与其他同伙共同劫持某民航客机，甲等人在强奸并杀害一反抗的空姐后将飞机控制，不久被飞机安全员乘机制服，未造成其他损害。关于甲的行为，下列说法正确的是
A.仅应当以组织、领导恐怖组织罪一罪定罪处罚
B.仅应当认定为组织、领导恐怖组织罪与劫持航空器罪，数罪并罚
C.应当认定为组织、领导恐怖组织罪与劫持航空器罪、强奸罪，数罪并罚
D.应当认定为组织、领导恐怖组织罪与劫持航空器罪、强奸罪、故意杀人罪，数罪并罚
考题
在领导理论中，领导者严格执行制度，建立良好的工作秩序和责任制，但不注意关心爱护下属，与下属关系不融洽的领导类型被成为（）。A、低组织高体谅的领导行为B、高组织低体谅的领导行为C、高组织高体谅的领导行为D、低组织低体谅的领导行为
考题
关于领导这一概念，存在以下哪几种定义（）？A、领导既是指导或教会他人如何做事情的行为B、领导是组织赋予某一个人的权力，以领导下级完成组织目标C、领导就是影响一个集体走向并达到目标的能力D、领导是影响人们自动为实现群体目标而努力的一种行为E、领导即行使权威与决定
考题
在领导双因素模式中，领导者注意关心爱护下属，经常与下属交换思想，与下属感情融洽，但组织内规章制度不严，工作秩序不佳的领导类型被称为（）A、低组织高体谅的领导行为B、高组织低体谅的领导行为C、高组织高体谅的领导行为D、低组织低体谅的领导行为
考题
在领导双因素模式中，领导者不注意关心爱护下属，不与下属交换思想，与下属关系不够融洽，不注意执行规章制度，工作无序，效率低下的领导类型被称为（）A、低组织高体谅的领导行为B、高组织低体谅的领导行为C、高组织高体谅的领导行为D、低组织低体谅的领导行为
考题
发展领导技能的途径包括（）。A、通过奖惩下属来提高领导能力B、讲师为领导者提供辅导C、讲师帮助领导者明确事业范围和期望D、运用培训、工作设计、行为管理等其他组织行为技术发展领导技能E、基于领导能力的培养
考题
多选题发展领导技能的途径包括（）。A通过奖惩下属来提高领导能力B讲师为领导者提供辅导C讲师帮助领导者明确事业范围和期望D运用培训、工作设计、行为管理等其他组织行为技术发展领导技能E基于领导能力的培养
考题
单选题从领导的行为来看，领导是组织发展方向的指引者和人际行为的协调者，其关系的本质是（）A
人与人之间B
个人与组织之间C
领导者当被领导者之间D
管理者与组织机构之间
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