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在人际关系处理上,我们用批评、指责的方式,并不能使他人产生永久的改变,还会引起对方的逆反心理。但如果采用鼓励和赞美的方式,对方则更容易成长或转变成为你所期待的样子。


参考答案和解析
B
更多 “在人际关系处理上,我们用批评、指责的方式,并不能使他人产生永久的改变,还会引起对方的逆反心理。但如果采用鼓励和赞美的方式,对方则更容易成长或转变成为你所期待的样子。” 相关考题
考题 关于“保龄球效应”的描述错误的是?() A、对他人的赞扬比批评更容易取得积极的效果B、赞扬是一种积极鼓励,批评是一种消极影响,它们之间具有对称性C、如果在与他人沟通的过程中,我们能够用赞扬取代批评,对方同样也会觉得开心,并愿意与我们沟通下去D、相对于批评而言,人往往是更喜欢听到表扬的

考题 在言语交际中,由于种种原因不便正面批评对方,而采用艺术的手法如比喻、夸张等对对方的某些错误、弱点进行揭露、批评或嘲笑的克制方式是()。 A.说反话B.批评嘲讽C.指桑骂槐D.讽刺挖苦

考题 如果己方销售的产品正是对方迫切需要的东西,则对方更关心的是()。 A.价格B.交货期C.付款方式D.保证条件

考题 如果你看中一个同事,想和对方建立恋爱关系,你认为最能打动对方的方式是( )。 (A)经會送对方一些小礼物 (B)约对方开展一些文体活动 (C)努力在工作中展示自己 (D)向同事们讲明自己和对方的恋爱关系

考题 如果你的某位同事总是喜欢拿你某方面的“短处”开玩笑,虽然玩笑并无恶意,但你觉得心里很别扭,你会(  )。A. 也拿对方开玩笑 B. 既然发现对方没有恶意,那就随便他好了 C. 警告对方,要他尊重他人 D. 与对方沟通,明确告诉对方自己的感受

考题 对待顽固型客户,不要试图在短时间内改变顽客户的想法,否则容易引起对方反应强烈的抵触情绪和逆反心理,还是让你手中的()、()来说服对方比较有把握一些。

考题 适当地赞美客户会给对方以舒适感,不但能润滑我们的人际关系,而且还能使我们的沟通更和谐、顺畅。

考题 如果我们驳倒了对方的论据,那么也可以说是()A、驳倒了对方的论题B、驳倒了对方的论证方式C、既驳倒了对方的论题,又驳倒了对方的论证方式D、对方的论题没有得到证明

考题 ()将给对方很强信号,你还会有更大的让步,这种方式也会提高对方对你的期待,这是最失败的让步方法。A、等额让步B、增价式让步C、反弹式让步D、幅度递减让步

考题 用讲故事的方式来沟通的好处是()A、容易传播B、容易被对方记住C、容易虚构和夸张D、容易引起对方的共鸣和代入感

考题 自我防御机制()。A、是由于自我把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的B、包括压抑、投射、置换等C、是为了调整自我欲望与现实之间的矛盾所采取的应对方式D、是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式

考题 “这件事你干的不错,非常好,不过……”属于下列哪种批评的方法()A、在批评之前应说一些亲切和赞美的话B、批评对方的行为而不是人格C、就事论事

考题 控制的本质,就是你对对方有“期待”中的反应,如果对方没有按照你的逻辑走,你就会有强烈的不舒服的感受。

考题 如果对方给我们付出30,我们要怎么样的一个回报,更容易促进两个人的良性关系循环:()。A、我们回报给对方80B、我们回报给对方-10C、我们回报给对方0D、我们回报给对方40

考题 按照华纳梅克的观点,采取批评的方法并不能使别人产生永久性的改变,只会引起()。A、嫉妒B、抱怨C、误会D、痛苦

考题 教师与家长的书信往来分便条和信件两种。信件是通过写信的方式与对方交流情况,提出建议、讨论问题,这种方式一般比较慎重,容易引起教师或家长心理上的重视。

考题 “在谈判中,让对方每次的要求和努力都得到满意的结果,因此很容易刺激对方继续期待更进一步的让步。而一旦让步停止,对方就会失望,从而有可能造成谈判的终止或破裂。“具有上述特点的是()。A、坚定的让步方式B、危险的让步方式C、递减的让步方式D、等额的让步方式

考题 在批评别人的时候,如果习惯于用“你怎么总是如何”之类的字眼,是不会取得好效果的。因为这样的说法暗示对方:“你旧习难改”。相反,让对方感到自己的错误很容易改掉,这样对方往往会有信心改变自己。这是批评的一种艺术,即()A、批评注意场合B、从赞扬和诚心的感谢入手C、批评应针对现在,不要翻旧帐D、批评对事不对人

考题 信息用()的沟通方式更容易,如果是思想和情感则借用()的沟通方式来表达会更深刻。

考题 俗话说:金无足赤,人无完人。在我们的沟通活动中,往往会发现部下的缺点和错误。当我们发现部下错误时,要及时地加以指正和批评,关键要注意方法是否得当。在批评部下时,我们应该注意()A、在批评部下时,如果只提他的短处而不提他的长处,他就会感到心理上的不平衡,感到委屈B、批评他人通常是比较严肃的事情,所以在批评的时候一定要客观具体,应该就事论事,要记住,我们批评他人,并不是批评对方本人,而是批评他的错误的行为,千万不要把对部下错误行为的批评扩大到了对部下本人的批评上C、每次的批评都应尽量在友好的气氛中结束,这样才能彻底解决问题D、以上说法都正确

考题 单选题按照华纳梅克的观点,采取批评的方法并不能使别人产生永久性的改变,只会引起()。A 嫉妒B 抱怨C 误会D 痛苦

考题 单选题()将给对方很强信号,你还会有更大的让步,这种方式也会提高对方对你的期待,这是最失败的让步方法。A 等额让步B 增价式让步C 反弹式让步D 幅度递减让步

考题 单选题如果对方给我们付出30,我们要怎么样的一个回报,更容易促进两个人的良性关系循环:()。A 我们回报给对方80B 我们回报给对方-10C 我们回报给对方0D 我们回报给对方40

考题 单选题如果我们驳倒了对方的论据,那么也可以说是()A 驳倒了对方的论题B 驳倒了对方的论证方式C 既驳倒了对方的论题,又驳倒了对方的论证方式D 对方的论题没有得到证明

考题 判断题教师与家长的书信往来分便条和信件两种。信件是通过写信的方式与对方交流情况,提出建议、讨论问题,这种方式一般比较慎重,容易引起教师或家长心理上的重视。A 对B 错

考题 单选题在批评别人的时候,如果习惯于用“你怎么总是如何”之类的字眼,是不会取得好效果的。因为这样的说法暗示对方:“你旧习难改”。相反,让对方感到自己的错误很容易改掉,这样对方往往会有信心改变自己。这是批评的一种艺术,即()A 批评注意场合B 从赞扬和诚心的感谢入手C 批评应针对现在,不要翻旧帐D 批评对事不对人

考题 多选题用讲故事的方式来沟通的好处是()A容易传播B容易被对方记住C容易虚构和夸张D容易引起对方的共鸣和代入感

考题 单选题“在谈判中,让对方每次的要求和努力都得到满意的结果,因此很容易刺激对方继续期待更进一步的让步。而一旦让步停止,对方就会失望,从而有可能造成谈判的终止或破裂。“具有上述特点的是()。A 坚定的让步方式B 危险的让步方式C 递减的让步方式D 等额的让步方式