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身体形态的发展具有性别差异

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考题 ( )指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态上的性别差异和性别特征。A、第二性征B、第二特性C、第二体征D、个体特征
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考题 儿童发展具有()差异。 A身体B心理C个别D整体
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考题 下列不属于攻击行为特点的是()。 A.中班儿童的攻击行为明显少于小班和大班B.以工具性攻击行为为主C.以身体动作为主D.具有明显的性别差异
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考题 身体素质的发展与形态机能的发育是无关的。( ) 此题为判断题(对，错)。
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考题 学生在身体形态突增期3一4年后，即出现身体素质发展的敏感期。()
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考题 身体素质的发展取决于身体形态结构、各器官系统机能、能量物质的储备等。( ) 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿自我控制发展水平具有性别差异,一般()。 A.女孩高于男孩B.男孩高于女孩
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考题 幼儿自我控制发展水平具有性别差异,男孩高于女孩。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童的亲社会行为发展存在明显性别差异。
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考题 体质的指标有：（）A、身体形态发育水平B、生理生化功能水平C、身体素质和运动能力水平D、心理发展状态与适应能力
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考题 智力差异主要表现为（）。A、智力发展水平的差异B、智力结构的差异C、智力发展过程中形态的差异D、性别差异
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考题 身体形态就是身体的（）和（）。身体形态一般是由长度、围度、重量及其相互关系来表现的。
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考题 视觉障碍本身不至于妨碍儿童身体的生长和发育。但由于运动少，可能会造成身体运动发展延迟，影响了体格的发育，也可能因失明对儿童的躯体形态产生一定的影响，表现为低头或垂头，有些儿童具有（）、弓背弯腰、行姿异常等现象。
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考题 亲子游戏具有（）功能。A、认知发展功能B、身体发展功能C、社会性发展D、情绪情感功能
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考题 体能发展水平是由（）决定的。A、身体形态B、运动素质C、身体机能的发展的状况D、以上都是
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考题 学校体育对促进学生身体发展的作用有（）A、促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势B、培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力C、提高机能水平，全面发展体能D、提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力
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考题 身体发展主要包括（）等多方面综合的发展。A、身体形态、身体机能、体能、机体适应能力B、身体形态、身体机能、技能、社会适应能力C、身体状态、身体机能、体能、基本活动能力D、身体姿势、身体机能、体能、机体适应能力
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考题 人体各器官、组织的不断分化，身体形态，生理机能不断发展成熟和完善的过程称为（）A、发展B、生长C、发育D、分化
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考题 速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等反映（）.A、身体形态与结构水平B、生理功能水平C、适应能力D、身体素质发展水平
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考题 体格、体形、身体姿势，营养状况及身体组成成分等反映（）.A、身体素质发展水平B、生理功能水平C、身体形态与结构水平D、运动能力
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考题 使学生的身体形态、生理功能、身体素质、身体基本活动能力全面发展是大学体育目标组成部分。
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考题 单选题人体各器官、组织的不断分化，身体形态，生理机能不断发展成熟和完善的过程称为（）A 发展B 生长C 发育D 分化
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考题 多选题人体的体能发展水平是由（）的发展状况所决定的。A身体形态B身体机能C智能D运动素质
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考题 单选题（）指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态上的性别差异和性别特征。A 第二性征B 第一特性C 第三体征D 个体特征
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考题 单选题身体发展主要包括（）等多方面综合的发展。A 身体形态、身体机能、体能、机体适应能力B 身体形态、身体机能、技能、社会适应能力C 身体状态、身体机能、体能、基本活动能力D 身体姿势、身体机能、体能、机体适应能力
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考题 多选题体格、体形、身体姿势，营养状况及身体组成成分等反映（）。A身体素质发展水平B生理功能水平C身体形态与结构水平D运动能力
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考题 判断题使学生的身体形态、生理功能、身体素质、身体基本活动能力全面发展是大学体育目标组成部分。A 对B 错
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考题 多选题智力差异主要表现为（）。A智力发展水平的差异B智力结构的差异C智力发展过程中形态的差异D性别差异
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