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8、下面哪些情况可能会提高学生对组内某成员完成合作任务的能力的预期？
A．该成员在此前完成类似任务时，有良好的表现
B．该成员在完成其他学科任务时，有良好的表现
C．该成员的在班级或年级的成绩排名比较靠前
D．该成员此前负责主持过多种文体活动，活跃的思维与口才受到大家的欢迎
E．该成员来自于父母都是高级知识分子的家庭
F．该成员在其他学科上表现不佳
G．该成员很少主动提出观点或者要求承担任务
H．该成员在小组讨论的过程中的主要发言大部分是在附和别人的提出的观点
参考答案和解析
该成员在此前完成类似任务时，有良好的表现;该成员在完成其他学科任务时，有良好的表现;该成员的在班级或年级的成绩排名比较靠前;该成员此前负责主持过多种文体活动，活跃的思维与口才受到大家的欢迎;该成员来自于父母都是高级知识分子的家庭
更多 “8、下面哪些情况可能会提高学生对组内某成员完成合作任务的能力的预期？A．该成员在此前完成类似任务时，有良好的表现B．该成员在完成其他学科任务时，有良好的表现C．该成员的在班级或年级的成绩排名比较靠前D．该成员此前负责主持过多种文体活动，活跃的思维与口才受到大家的欢迎E．该成员来自于父母都是高级知识分子的家庭F．该成员在其他学科上表现不佳G．该成员很少主动提出观点或者要求承担任务H．该成员在小组讨论的过程中的主要发言大部分是在附和别人的提出的观点” 相关考题
考题
合作学习不具有以下哪个特征:()。
A.对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。B.期望个别学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突。C.积极承担并完成共同任务中个人的责任。D.积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动。
考题
下面是某英语教师对学生作业的批改案例：
根据所给信息完成下列任务：
(1)该教师的作业批改存在哪些问题?(6分)
(2)该批改方式可能会导致哪些负面结果?(12分)
(3)针对存在的问题提出相应的改进建议。(12分)
考题
某初中生物老师在指导学生完成“探究种子萌发的环境条件”实验中采用合作学习的教学策略，在进行实验分组时，应遵循的原则是(（ ）。
A.组间同质，组内同质
B.组间异质，组内同质
C.组间同质，组内异质
D.组间异质，组内异质
考题
吴士宏建立强悍团队的经历，对权威感的建立起到积极作用的因素有：（）A、身先士卒，帮助团队成员完成任务。B、勇挑重担，主动完成高难度的任务。C、认真培训和指导团队成员怎么去完成高难度任务。D、体现了超出其他成员的个人能力。
考题
学习项目会提出很多挑战，教师会对项目学习表示担心，因为项目学习对学生来说挑战太大，对教师的建议是什么？（）A、让一些学生完成项目学习，而另一些（学习欠佳的学生）完成传统的学习。B、将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间。C、使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力。D、给学生布置的任务少点
考题
小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式能够引导学生回到讨论主题的是（）。A、进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任B、规定完成的时间，以提高学生完成任务的紧迫感C、教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引导D、设定奖励和惩罚制度，以此调动学生的学习积极性
考题
单选题以下关于团队，描述错误的是（）A
团队成员具体实现目标所必需的技术和能力B
团队成员相互之间有能够良好合作的个性品质，从而能够出色完成任务C
团队成员必须有各自性格，并且性格互补D
团队成员之间为了完成共同的目标彼此合作
考题
单选题小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式能够引导学生回到讨论主题的是（）。A
进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任B
规定完成的时间，以提高学生完成任务的紧迫感C
教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引导D
设定奖励和惩罚制度，以此调动学生的学习积极性
考题
单选题下列关于新课改倡导的小组合作学习，说法错误的是( )A
合理分组，确保组间异质，组内同质B
明确学习目标，且目标应为小组设立，而非为成员个人设立C
小组成员必须尽职尽责完成自己所承担的任务，确保整体的学习成效D
对小组成员多采用“提高分”的评价计分方式，将自己的成绩与过去进行比较，突出进步
考题
多选题吴士宏建立强悍团队的经历，对权威感的建立起到积极作用的因素有：（）A身先士卒，帮助团队成员完成任务。B勇挑重担，主动完成高难度的任务。C认真培训和指导团队成员怎么去完成高难度任务。D体现了超出其他成员的个人能力。
考题
判断题学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。A
对B
错
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