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赫斯特把人类的知识分成七种形式:形式逻辑和数学、()、对自己和他人心智的理解、()判断和意识,()经验、宗教主张、哲学理解。

参考答案

参考解析
更多 “赫斯特把人类的知识分成七种形式:形式逻辑和数学、()、对自己和他人心智的理解、()判断和意识,()经验、宗教主张、哲学理解。” 相关考题
考题 学生的数学学习过程是一个自主构建自己对数学知识的理解的过程。() 此题为判断题(对,错)。

考题 我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知,包括个体对自身认知活动的自我意识和__________。

考题 劳埃德对古希腊科学成果总结时,主要强调了哪些方面:()A. 化学在理解自然中的运用和进行思想研究的主张B. 物理在理解自然中的运用和进行经验研究的主张C. 数学在理解自然中的运用和进行思想研究的主张D. 数学在理解自然中的运用和进行经验研究的主张

考题 教学过程:学生在教师的指导下,对人类已有知识、经验的认识活动,是学生改造主观世界、建构自己的理解,形成和谐、健康和全面发展的实践活动。() 此题为判断题(对,错)。

考题 根据对材料的理解,结合自己的知识经验而进行的记忆是机械记忆。()

考题 ()就是人对自己和自己心理的认识。A.心理B.自我意识C.自我判断D.理解

考题 为哲学认识论的最初形成奠定经验主义基础的是洛克的“人类理解论”。A对B错

考题 智力是指人认识、理解事物和现象并运用知识经验()的能力。A、解决问题B、判断C、分析D、综合

考题 怎样理解康德的宗教哲学?

考题 哲学认识论更关注人类的知识是如何产生的,认知心理学更关注人获取知识的心智过程和具体方式,而教育学所凸显的则应该是知识对人的发展所发挥的作用。

考题 “人是万物的尺度”这一主张的主要意义在于:()A、使哲学真正成为一门研究“人”的学问B、把人置于世界和社会中心C、代表了人类自我意识的第一次觉醒D、把人性从宗教束缚中解放出来

考题 运用所学的哲学知识,说明应该如何理解和处理人类与自然界之间的关系。

考题 爱因斯坦指出:“可以把哲学理解为在最普遍和最广泛的形式中对知识的追求。”这说明()A、哲学是具体科学之母B、哲学与具体科学是整体与部分的关系C、要通过哲学来学习具体科学D、哲学是具体科学的研究之母

考题 下列关于心智模型表述准确的有()A、根据用户的心智模型来选择信息的组织方式是优秀网站成功的重要因素B、人们通常基于自身经验和现有知识来理解新事物C、有助于用户理解如何使用网站的设计属于符合心智模型的设计D、重视情景因素对用户行为的影响

考题 古希腊强调的理性知识一般不包括()。A、数理实验B、形式逻辑C、演绎数学D、体系哲学

考题 观察者对他人和自己的行为进行分析、解释、预测和判断,并理解自己和他人行为成败原因的方式和过程是()A、知觉B、感觉C、印象D、归因

考题 劳埃德对古希腊科学成果总结时,主要强调了哪些方面()A、化学在理解自然中的运用和进行思想研究的主张B、物理在理解自然中的运用和进行经验研究的主张C、数学在理解自然中的运用和进行思想研究的主张D、数学在理解自然中的运用和进行经验研究的主张

考题 经验论和唯理论有重大分歧,成为16——18世纪理解近代哲学发展的一把钥匙。

考题 影响知识理解的因素包括()A、学习材料的内容与形式B、原有的知识经验背景C、教材的新旧D、主动理解的意识与方法E、学生的能力水平

考题 “人是万物的尺度”这一主张的主要意义在于()A、第一次在哲学意义上发现了“自我”B、把人置于世界和社会的中心C、代表了人类自我意识的第一次觉醒D、把人性从宗教束缚中解放出来

考题 判断题“认知”既是内容也是过程,它包含了人们获得外界知识并利用它形成和理解自己的生活经验的全部内容。A 对B 错

考题 判断题哲学认识论更关注人类的知识是如何产生的,认知心理学更关注人获取知识的心智过程和具体方式,而教育学所凸显的则应该是知识对人的发展所发挥的作用。A 对B 错

考题 判断题为哲学认识论的最初形成奠定经验主义基础的是洛克的“人类理解论”。A 对B 错

考题 单选题古希腊强调的理性知识一般不包括()。A 数理实验B 形式逻辑C 演绎数学D 体系哲学

考题 填空题赫斯特把人类的知识分成七种形式:形式逻辑和数学、()、对自己和他人心智的理解、()判断和意识,()经验、宗教主张、哲学理解。

考题 多选题下列关于心智模型表述准确的有()A根据用户的心智模型来选择信息的组织方式是优秀网站成功的重要因素B人们通常基于自身经验和现有知识来理解新事物C有助于用户理解如何使用网站的设计属于符合心智模型的设计D重视情景因素对用户行为的影响

考题 判断题学科课程的存在有其理由。学科课程将知识分成类别,为设计和组织知识提供了系统,为理解社会、物质世界和生物学世界提供了关键经验、探索的工具以及认识的方法。A 对B 错