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回忆并写下你亲身经历的难忘的三件事情,从这些事情中提炼主题,用1-2句话概括主题。(提示:可以主题先行,确定主题后,再找事情,也可以先列出事情,再从中提炼概括主题)


参考答案和解析
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考题 提炼主题的基础是语言。 ( )

考题 主题的提炼强调作者的作用,主要指( ) A、 主题的客观性B、 主题的主观性C、 主题的集中性D、 主题的时代性

考题 自定题作文的拟题方法有() A、根据主题的提炼结果和表达需要画龙点睛传递精神B、根据主题的提炼结果和表达需要间接暗示主题C、根据主题的提炼结果和表达需要交代主题表达的线索D、根据主题的提炼结果和表达需要揭示文章的内容和范围

考题 材料是主题的来源,是提炼主题的基础。下列说法错误的是( )。 A.主题的提炼不能胡乱“拔高”,乱贴“标签” B.主题是对现实生活的一种感性认识 C.不同的文体,提炼主题的着重点也不同 D.实用文体的发文意图往往就是主题

考题 儿童戏剧在揭示主题时必须将其意蕴融入儿童情趣之中,通过富有情趣的故事情节直接揭示出主题。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在现象学研究中,进行资料分析的过程是A.分类-编码-解释现象的实质和意义-提炼主题 B.解释现象的实质和意义-编码一分类-提炼主题 C.编码-分类-解释现象的实质和意义-提炼主题 D.提炼主题-编码-分类-解释现象的实质和意义

考题 概括《从邮局看变化》一文的主题,并分析其主题十如何突出的?

考题 主题分析就是在了解文献内容的()和()的基础上,对具有检索意义的()进行概括、提炼和()的过程。

考题 提炼主题的基本要求有()A、主题含蓄B、主题进步C、主题深刻D、主题多义E、主题重大

考题 《市场分析报告》中营销活动主题是对可举行营销活动内容的概括和提炼。

考题 班级活动的主题提炼非常重要,具体可以从()、()、()等三方面资源来挖掘学生班级活动的主题。

考题 材料是主题的来源,是立意的基础,因此,主题的提炼()。A、可以适当“拔高”B、必须实事求是C、可以任意“飞跃”

考题 为什么要提炼主题?

考题 主题的提炼只需注意主题的主观性。

考题 简述提炼主题的方法。

考题 文献主题分析的步骤不包括:()。A、审读文献B、提炼主题概念C、取舍主题概念D、记录主题

考题 提炼新闻主题应注意两点:一是一条新闻一个主题;二是新闻主题一定要从新闻事实中挖掘、提炼出来。

考题 问答题概括《从邮局看变化》一文的主题,并分析其主题十如何突出的?

考题 填空题班级活动的主题提炼非常重要,具体可以从()、()、()等三方面资源来挖掘学生班级活动的主题。

考题 单选题主题的提炼强调作者的作用,主要指()A 主题的客观性B 主题的主观性C 主题的集中性D 主题的时代性

考题 判断题主题的提炼只需注意主题的主观性。A 对B 错

考题 单选题对消息主题的说法,以下()是正确的。A 消息只有几句话,告诉读者发生什么事就行了,不必提炼什么主题;B 哪怕是只有几句话或一句话的消息,也有它的主题

考题 单选题现象学研究法的资料分析途径是()A  编码→解释现象的实质和意义→分类→提炼类别和主题来完成B  编码→分类→解释现象的实质和意义→提炼类别和主题来完成C  分类→提炼类别和主题→解释现象的实质和意义→编码来完成D  编码→分类→提炼类别和主题→解释现象的实质和意义来完成E  编码→提炼类别和主题来完成→解释现象的实质和意义→分类

考题 单选题文献主题分析的步骤不包括:()。A 审读文献B 提炼主题概念C 取舍主题概念D 记录主题

考题 多选题提炼主题的基本要求有()A主题含蓄B主题进步C主题深刻D主题多义E主题重大

考题 单选题材料是主题的来源,是立意的基础,因此,主题的提炼()。A 可以适当“拔高”B 必须实事求是C 可以任意“飞跃”

考题 单选题在现象学研究中,进行资料分析的过程是()A 分类-编码-解释现象的实质和意义-提炼主题B 解释现象的实质和意义-编码-分类-提炼主题C 编码-分类-解释现象的实质和意义-提炼主题D 提炼主题-编码-分类-解释现象的实质和意义

考题 判断题提炼新闻主题应注意两点:一是一条新闻一个主题;二是新闻主题一定要从新闻事实中挖掘、提炼出来。A 对B 错