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题目内容
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体力劳动是物质性活动，是实践活动；脑力劳动是精神性活动，不是实践活动。
参考答案和解析
错误
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考题
实践的基本特征具体表现在()。
A、实践是物质性的客观活动B、实践是处理人与自然之间关系的活动C、实践是自觉的能动的活动D、实践是处理人与人之间社会关系的活动E、实践是社会的历史的活动
考题
蜘蛛织网，蜜蜂筑巢，都是很精致的活动，但这不是实践，因为他们的活动不符合( )。A．实践的客观性原理B．实践是社会性活动的原理C．实践是有目的有意识的活动的原理D．认识反作用于实践的原理
考题
高中思想政治《实践及其特点》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：课堂导入
通过PPT展示人造地球卫星、载人飞船、月球等，导入。
从古至今，人们对宇宙充满着憧憬，随着科学技术的发展，人们成功发射了人造地球卫星、载人飞船，进行了以月球探测为主的深空探测活动。可以说，在人类不懈的努力探索中，人类正在慢慢地揭开宇宙的神秘面纱，触及它真实的模样，那么人类对于宇宙的认识到底从何而来，人的认识不是从天上掉下来的，也不是人脑中固有的，人的认识来自于实践。
那么什么是实践?它有什么特点?带着这些问题，我们进入今天的新课《实践及其特点》。
环节二：新课讲授
1.实践的含义
过渡语：结合刚才提到的人类的探月活动，提问：探月活动的主体是谁，活动的对象是什么，这些活动是纯主观的思维活动吗?
学生思考，教师总结：探月活动的主体是人，对象是月球，也就是客观世界，这是物质性活动，把人头脑中的观念的存在变为现实的存在，不是纯主观的活动。
得出实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践活动的主体是人，实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动，实践活动的对象是客观世界包括自然界和人类社会，实践是物质性活动而非纯主观的思维活动。总结出实践具有两层基本含义：其一，实践是以人为主体，以客观事物为对象的物质性活动;其二，实践是一种直接的物质性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
2.实践的特征
判断下列各项中哪些属于实践活动?
①蜜蜂筑蜂房
②农民种庄稼
③小行星撞击地球
④学生讨论数学题的解题方法
⑤教师教学
⑥教师备课
⑦建设环境友好型社会
⑧科学家绘制人类基因组图谱
学生讨论，找学生作答：②⑤⑦⑧
思考：这些实践活动分别属于实践的哪种基本形式呢?
总结：人类的实践活动有三种，一是改造自然的生产实践，二是变革社会的实践，三是探索世界规律的科学实验活动。
(1)客观物质性
问题一：“工人建房子”是实践活动吗?由哪几个要素构成?这些要素的共同特点是什么?
学生讨论，找代表回答，教师总结：“工人建房子”是实践活动，实践的构成要素包括：实践的主体、实践的手段、实践的对象。实践的主体是人，实践的对象是自然界和人类社会的万事万物，即客观世界，时间的手段是工具及其他设备。一方面，这些要素都是客观的、物质性的，因此由实践主体、实践对象、实践手段有机结合的实践也必然具有客观物质性。另一方面，实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，所以实践具有客观物质性。
(2)主观能动性
问题二：鸟儿筑巢和人类建造房子有没有区别?为什么?
学生思考，教师总结：鸟儿筑巢、蜜蜂建蜂房不是实践活动，因为实践是人的有目的、有计划的活动，而鸟儿筑巢是动物的本能活动，主观能动性是人与动物的本质区别，实践是有主观能动性的，它是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。在实践活动中，无论是改造自然界还是改造人类社会，实践都是在人的意识指导下的有目的的活动，与动物的本能活动有着本质的区别。所以，实践具有主观能动性。表现在：其一，在改造自然的过程中人创造出新的物质生活资料，其二，在改造社会的过程中创造出新的社会结构与社会关系。
(3)社会历史性
问题三：工人靠自己一个人的力量能造好高楼大厦吗?纯粹孤立的个人的实践活动存在吗?现在的工人造房子和古代的人造房子有什么不同?
学生思考，教师总结：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。比如鲁滨逊漂流记的例子。在不同的历史阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物，比如愚公移山的例子。所以，实践具有社会历史性。
环节三：巩固提高
黑格尔认为，实践是按照主观的内在本性去“规定”和“改造”客观世界。但他所说的“规定”和“改造”只是人的精神、观念的活动，而不是物质性活动。费尔巴哈认为，理论的活动是真正的人的活动，实践是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利己主义”活动。杜威认为，实践是人类应对环境的一种活动，这种活动和动物适应环境的活动相比，只有高下程度的差异，没有本质的区别。请同学们根据对实践含义的理解，简要分析一下辩证唯物主义所说的实践与上述观点的不同。
学生思考并回答。
教师总结：实践是人们改造客观世界的物质活动。辩证唯物主义认为，凡是实践，都是以人为主体，以客观事物为对象的物质性活动。实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，实践有三个基本特征：第一，实践具有客观物质性;第二，实践具有能动性;第三，实践具有社会历史性。
环节四：小结作业
通过本节课的学习，我们知道人的认识来源于实践，实践是人们改造客观世界的物质性活动，从实践的构成要素、实践的过程，可以看出实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。课下请同学们思考马克思主义哲学强调实践第一的观点，实践出真知，那么实践与认识之间的辩证关系是怎样的呢?
【板书设计】
实践及其特点
一、实践的含义
二、实践的三个基本特征
1.客观物质性
2.主观能动性
3.社会历史性
【答辩题目解析】
1.说一说实践与认识的辩证关系原理?
2.说一说本节课你这样导入新课的原则是什么?
考题
根据材料。按要求完成教学设计任务。
材料：高中思想政治必修4《生活与哲学》中的节选：
实践及其特点
实践是人们改造客观世界的物质性活动。凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动：实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。实践具有以下三个特点。
实践具有客观物质性。实践的基本要素有：实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的，实践活动的过程是物质相互作用的过程。这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。
实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动．在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。
实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动．而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。
总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。
要求：
(1)写出本教学内容的教学目标、教学重难点和教学方法。
(2)根据教学目标设计教学过程。
考题
下列对实践的理解错误的是（）A、实践是物质世界分化与统一的现实基础B、实践是人能动地改造客观世界的精神性活动C、实践是联系主体与客体的中介，是检验认识活动是否为真理的唯一标准D、实践是人的存在方式
考题
从人们开始打制石器——制造并使用金属工具——制造铁器——机器使用——电子技术的广泛运用——生物技术的突破……这一进程说明：（）A、实践是客观的物质性活动B、实践是历史性活动C、实践是社会性活动D、实践是能动的不断发展的活动
考题
下列对实践的认识正确的是（） ①实践是人类特有的活动 ②实践是人类改造自然的活动 ③实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 ④马克思主义诞生后才有了人类实践活动A、①②B、②④C、①③D、②③
考题
“世界无车日”活动节约的能源虽然有限，但是当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践，就会对全球节能减排事业作出巨大的贡献。这说明（） ①实践是主观见之于客观的能动的物质性活动 ②实践是按照主观的内在本性改造世界的活动 ③实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点 ④实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动A、①②B、①③C、②③D、③④
考题
近几年，中国汇率改革在原有的基础上按自主、可控和渐进的原则有序推进。这表明（）A、实践是改造主观世界的一切活动B、盲目的实践活动是没有的C、改革是社会主义的自我完善D、实践是客观物质性的活动
考题
单选题下列选项中，正确表述了实践含义的是 ( )A
实践是主体纯主观的精神性活动B
实践是主观创造客观世界的活动C
实践是主体应付外部环境的活动D
实践是主体改造和探索客体的社会性物质活动
考题
单选题下列对实践的理解错误的是（）A
实践是物质世界分化与统一的现实基础B
实践是人能动地改造客观世界的精神性活动C
实践是联系主体与客体的中介，是检验认识活动是否为真理的唯一标准D
实践是人的存在方式
考题
多选题从人们开始打制石器——制造并使用金属工具——制造铁器——机器使用——电子技术的广泛运用——生物技术的突破……这一进程说明：（）A实践是客观的物质性活动B实践是历史性活动C实践是社会性活动D实践是能动的不断发展的活动
考题
单选题实践是检验真理的唯一标准，主要是因为实践是一种（）A
客观物质性活动B
自觉能动性活动C
直接现实性活动D
社会历史性活动
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