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判断:三个学生的成绩不同,因此存在三个变量。()


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考题 在某校1000名学生每个人的统计考试成绩资料中()。 A、总体单位是1000学生B、统计标志是学生考试成绩C、学生考试成绩是变量D、有1000个变量值

考题 例如,研究两种不同的教学方法对学生学业成绩的影响,在这里教学方法是自变量,学业成绩是因变量,除此之外的其它各种因素可以考虑为无关变量,下列选项中属于无关变量的是()A、教学时间B、教学环境C、学生的智力D、原有的知识基础

考题 研究不同的教学方法与学业成绩的关系,采用不同的教学方法后,学生的学业成绩发生了变化,这当中,就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个?A、教学方法B、学业成绩C、学生的学习态度D、学生的学习动机

考题 研究某班50名学生的考试结果,其中三个学生成绩分别为60分、80分、93分,这三个数字是() A、变量B、指标C、标志D、变量值

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考题 补充程序Ccon0110.C,该程序的功能是计算三个学生的总成绩和平均成绩,其中三个学生的成绩存储在一个结构体数组中。

考题 给三个变体型变量x、y、z,分别对三个变量赋值:x=1、y=1、z=x=y,那么变量z的值也是1() 此题为判断题(对,错)。

考题 教师的教育科学知识主要包括三个方面 :( )和学生成绩评价的知识。

考题 为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响,三位教师分别采用三种不同的教学模式执教三个班的代数课。这一实验研究中的自变量和因变量分别是 A.教师和学生 B.教师和学生代数成绩 C.教学模式和学生发展 D.教学模式和学生代数成绩

考题 在某次考试中,甲、乙、丙三个班的平均成绩分别为80,81和81.5,三个班的学生得分之和为6952.三个班共有学生A.85名 B.86名 C.87名 D.88名 E.90名

考题 某学生某门课成绩为75分,则“成绩”是()。A、品质标志B、变量C、变量值D、标志值

考题 三名学生期末统计学考试成绩分别为80分、85分和92分,这三个数字是()A、指标B、标志C、变量D、标志值

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考题 学生(学号,姓名,性别,专业,班级)课程(课程号,课程名,学分,简介)选修(学号,课程号,成绩)第三个关系的表达式中外键是:()A、学号B、成绩C、学号、成绩D、学号+成绩

考题 ACSI模型认为:客户满意的三个前提变量()和三个结果变量()之间存在着复杂的相关关系。

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考题 单选题产品名称测试中,同一产品有三个不同名称,这个具有三个水平的名称变量称为()A 自变量B 因变量C 干扰变量D 认知变量