考题
英国学前教育的任务是培养儿童的学习习惯,提高儿童思维水平。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学前儿童安全生活教育的内容包括()。A.学前儿童安全技能的教育B.养成遵守安全规则的习惯C.学前儿童安全知识的教育D.学前儿童安全和自我保护意识的培养
考题
每天定时排便,养成习惯以免丧失便意而人为地造成大便干燥,产生排便困难。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
指导学前儿童学习用简单明确的语言表达、描述有关科学的发现,可以从()方面进行。
A.要注意培养学前儿童在理解词义的基础上正确地运用词语B.要注意培养学前儿童的口语表达能力C.要注意培养学前儿童的书面表达能力D.要注意培养学前儿童正确的发音
考题
培养良好的生活习惯、卫生习惯是学前儿童体育的目标之一。()
此题为判断题(对，错)。
考题
合理的生活制度不但能促进婴儿身心健康发展，还有利于（）A按时进食B按时睡眠C培养良好的生活习惯D按时排便
考题
灌输式指导思想体现在学前儿童美术教学中，就是压制学前儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划、固定的模式让学前儿童亦步亦趋地摹仿教师的范本。A对B错
考题
老解放区学前教育的保教内容和目的是（）。A、保育儿童身体B、发展儿童智力C、培养儿童技能D、培养儿童良好习惯
考题
制定托幼机构生活制度的意义不包括（）。A、保证托幼机构顺利地盈利B、能保证保教人员做好相关工作C、有助于培养学前儿童良好的习惯D、有利于学前儿童的生长发育
考题
灌输式指导思想体现在学前儿童美术教学中，就是压制学前儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划、固定的模式让学前儿童亦步亦趋地摹仿教师的范本。
考题
对于学前儿童呼吸系统的卫生，描述错误的是（）。A、注意学前儿童胸廓的正常发育B、培养儿童良好的呼吸卫生习惯C、合理安排儿童的一日活动D、保持室内空气新鲜
考题
不属于营养教育的内容有（）。A、让学前儿童学习营养的搭配B、让学前儿童有自我控制饮食的意识及其能力C、培养学前儿童的独立生活能力D、纠正营养不良学前儿童的饮食习惯
考题
培养幼儿每天定期排便的习惯，最好在早饭后排便。
考题
学前儿童家庭教育指导的对象是（）。A、学前儿童的家长B、学前儿童C、学前儿童的教师D、学前儿童集体
考题
学前儿童入学前的学习准备是指（）。A、培养良好的学习习惯B、培养良好的非智力品质C、丰富感知经验，发展基本能力D、以上课代替游戏
考题
学前儿童智育的特点是（）A、强调按学前儿童认知发展特点加以引导B、强调学前儿童发展的系统性C、强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养D、强调智慧发展的启蒙性
考题
学前儿童体育的任务是（）。A、促进学前儿童身体健康生长发育B、发展学前儿童的基本动作C、培养学前儿童对体育活动的兴趣D、培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯
考题
学前儿童入学前的学习准备是指（）A、培养良好的学习习惯B、培养良好的非智力品质C、以上课代替游戏D、丰富感知经验，发展基本能力E、让学前儿童提前学习写字、计算
考题
培养婴幼儿按时进餐习惯的目的是（）。A、有利于消化吸收B、便于喂养C、定时排便D、少吃零食
考题
多选题学前儿童入学前的学习准备是指（）A培养良好的学习习惯B培养良好的非智力品质C以上课代替游戏D丰富感知经验，发展基本能力E让学前儿童提前学习写字、计算
考题
多选题学前儿童体育的任务是（）。A促进学前儿童身体健康生长发育B发展学前儿童的基本动作C培养学前儿童对体育活动的兴趣D培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯
考题
判断题灌输式指导思想体现在学前儿童美术教学中，就是压制学前儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划、固定的模式让学前儿童亦步亦趋地摹仿教师的范本。A
对B
错
考题
多选题老解放区学前教育的保教内容和目的是（）。A保育儿童身体B发展儿童智力C培养儿童技能D培养儿童良好习惯
考题
多选题学前儿童智育的特点是（）A强调按学前儿童认知发展特点加以引导B强调学前儿童发展的系统性C强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养D强调智慧发展的启蒙性
考题
单选题制定托幼机构生活制度的意义不包括（）。A
保证托幼机构顺利地盈利B
能保证保教人员做好相关工作C
有助于培养学前儿童良好的习惯D
有利于学前儿童的生长发育
考题
单选题不属于营养教育的内容有（）。A
让学前儿童学习营养的搭配B
让学前儿童有自我控制饮食的意识及其能力C
培养学前儿童的独立生活能力D
纠正营养不良学前儿童的饮食习惯
考题
判断题培养幼儿每天定期排便的习惯，最好在早饭后排便。A
对B
错
考题
单选题下列关于学前儿童进餐的说法，错误的是( )。A
进餐前后不做剧烈运动B
按时开饭，进餐时间不少于30分钟C
批评用餐时调皮捣蛋的儿童，甚至可以罚站D
注重培养儿童良好的饮食卫生习惯