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哥尼斯堡七桥问题，给我们的启示是_____。

A.其它三个选项都正确#B.一个具体问题应该进行数学抽象，基于数学抽象进行问题求解#C.一个具体问题的求解，进行数学建模后，通过模型中的性质分析可以判断该问题是否有解，如果有解，则可以进行计算；而如果无解，则无需进行计算#D.一个具体问题的求解方法，进行数学建模后，可反映出一类问题的求解方法，例如哥尼斯堡七桥问题的求解方法，建立“图”后，可反映任意n座桥的求解方法
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考题 1776年在德国哥尼斯堡大学开始教授教育学的学者是()．A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．康德D．裴斯泰洛齐
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考题 数学史上著名的“哥尼斯堡七桥问题”最后由欧拉用一笔画方法解决了其无解。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 数学史上著名的“哥尼斯堡七桥间题”最后由欧拉用一笔画方法解决了其无解。()
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考题 欧拉将“格尼斯堡七桥问题”转化为“一笔画问题”，所用到的数学思维方法是( )。A.比较 B.判断 C.抽象 D.推理
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考题 解决柯尼斯堡七桥问题，并对一笔画问题进行了阐述的数学家是( )。 A、高斯 B、莱布尼兹 C、欧拉 D、费马
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考题 以下几座中世纪教堂何者是拜占庭建筑最光辉的代表?A、威尼斯的圣马可教堂B、基辅的圣索菲亚教堂C、君士坦丁堡的圣索菲亚教堂D、诺夫哥罗德的圣索菲亚教堂
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考题 请依次说出下列地名现今的名字：扎伊尔、哥尼斯堡。
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考题 教育学被正式列入大学课程始于十八世纪（）在哥尼斯堡大学讲授教育学。A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、康德D、赫尔巴特
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考题 世界上最早的教育学课程开设于（）A、牛津大学B、剑桥大学C、哥尼斯堡大学D、开普敦大学
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考题 赫尔巴特的教育理论形成标志是（）时期。A、柯尼斯堡时期B、伯尔尼－不来梅时期C、哥廷根时期D、布格多夫时期
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考题 （）关于歌尼斯堡七桥问题和关于多面体顶点、边和面关系的讨论，是几何学发展的重要突破，此时关心的不再是度量问题，而是位置问题、连接问题。A、欧几里得B、欧拉C、海亚姆D、高斯
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考题 18世纪的哥尼斯堡七桥问题是（）提出的
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考题 高斯解决了柯尼斯堡问题。
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考题 先后4次在哥尼斯堡大学讲授教育学的人是（）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、康德
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考题 “哥尼斯堡七桥问题”最后是被（）解决的。A、阿基米德B、欧拉C、高斯D、笛卡尔
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考题 在解决“哥尼斯堡七桥问题”时，数学家先做的第一步是（）。A、分析B、概括C、推理D、抽象
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考题 关于哥尼斯堡七桥问题，下列叙述不正确的是（）。A、哥尼斯堡七桥问题是由数学家欧拉提出的B、欧拉将哥尼斯堡七桥问题抽象成了一个图的问题C、哥尼斯堡七桥问题是无解的D、欧拉在解答哥尼斯堡七桥问题的同时，开创了一个新的数学分支——图论
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考题 问答题请依次说出下列地名现今的名字：扎伊尔、哥尼斯堡。
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考题 单选题“哥尼斯堡七桥问题”最后是被（）解决的。A 阿基米德B 欧拉C 高斯D 笛卡尔
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考题 单选题（）关于歌尼斯堡七桥问题和关于多面体顶点、边和面关系的讨论，是几何学发展的重要突破，此时关心的不再是度量问题，而是位置问题、连接问题。A 欧几里得B 欧拉C 海亚姆D 高斯
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考题 单选题赫尔巴特的教育理论形成标志是（）时期。A 柯尼斯堡时期B 伯尔尼－不来梅时期C 哥廷根时期D 布格多夫时期
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考题 单选题世界上最早的教育学课程开设于（）A 牛津大学B 剑桥大学C 哥尼斯堡大学D 开普敦大学
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考题 问答题阅读下面教师的教学案例，回答问题。某教材七年级有一篇课文《大自然的启示》，说的是春天的花和鸟给我们的启示，投石如水的声音给我们的启示，云朵的变化给我们的启示。某班学生学完这篇课文，向老师提出了建议：课文中的启示，对于我们来说都是间接的，我们希望获得一些直接的启示。该语文老师采纳了学生的建议，准备安排一次语文学习活动。请你给这位老师提几条具体可行的建议。
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考题 单选题关于哥尼斯堡七桥问题，下列叙述不正确的是（）。A 哥尼斯堡七桥问题是由数学家欧拉提出的B 欧拉将哥尼斯堡七桥问题抽象成了一个图的问题C 哥尼斯堡七桥问题是无解的D 欧拉在解答哥尼斯堡七桥问题的同时，开创了一个新的数学分支——图论
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考题 判断题高斯解决了柯尼斯堡问题。A 对B 错
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考题 填空题18世纪的哥尼斯堡七桥问题是（）提出的
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考题 单选题在解决“哥尼斯堡七桥问题”时，数学家先做的第一步是（）。A 分析B 概括C 推理D 抽象
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考题 单选题先后4次在哥尼斯堡大学讲授教育学的人是（）A 赫尔巴特B 夸美纽斯C 杜威D 康德
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