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7、解读文学作品的三个要点是：一，把握作品的主题和基本情调；二、感受作品描绘的场景和意境；三、体味作品的文化品位和人格气质。

参考答案和解析
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更多 “7、解读文学作品的三个要点是：一，把握作品的主题和基本情调；二、感受作品描绘的场景和意境；三、体味作品的文化品位和人格气质。” 相关考题
考题 阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。 ( )
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考题 ()是指那些与0－6岁儿童的心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。 A.幼儿文学作品B.少儿文学作品C.儿童文学作品D.小孩文学作品
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考题 作家创作文学作品的过程,或者说一部文学作品的诞生过程,大致可以划分为()、()、()这样三个阶段。
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考题 文学作品的多主题理解,是() A.对不同的读者或不同视角而言B. 对不同的文学作品而言C. 对不同的时代的作品而言D. 对不同体裁的文学作品而言
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考题 是文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体活材料,即作品中所描绘的那一组有着内在联系的、相对完整的具体事物。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 结合具体文学作品，论述文学意境的艺术特征。
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考题 分析新闻作品的主题，应注意（）。A把握它的舆论导向和社会意义B主题是否鲜明集中C联系作品所选择的角度D作品的体裁样式E主题寓于一定事实之中
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考题 文学作品的多主题理解，是（）。A、对不同的读者或不同视角而言B、对不同的文学作品而言C、对不同的时代的作品而言D、对不同体裁的文学作品而言
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考题 （）是指文学作品中通过形象描写表现出来的境界和情调。
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考题 文学作品中所造的意境，一定要合乎自然。
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考题 文学作品可以划分为语言、意象和（）三个文本层次。
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考题 无论文学作品是对世界的再现还是对作者情感的表现，都必须通过作品的形式展现出来，文学作品的形式是文学作品的意义和价值得以实现的基础。
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考题 （）是插花花艺作品的造型和思想感情融合一致的艺术境界，使欣赏者通过想象和联想产生共鸣。得到优美的感受。A、意境B、主题C、原理D、方法
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考题 构图原理中的主是构图的副体，统领全局，最能体现作品的主题、意境、和陈设要求。
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考题 关于不同主题思想的意境创设，下列选项中正确的是（）。A、不同主题思想，就会创作出不同的插花花艺作品，可以有共同的意境创设。B、主题思想不同，就会创作出内容、造型、色彩不相同的插花花艺作品，其意境也各不相同。C、主题思想不同，可以有相似的插花花艺作品和相同的意境创设D、意境创设不应当与主题思想相关连
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考题 用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于文学作品的是（）。
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考题 体裁是指文学作品德描绘对象。
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考题 威尼斯画派的创始人（）注重风景的描绘，把自然景色诗意化，作品充满宁静和淡雅的情调。
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考题 作品取样系统的评价包括三个基本的部分：作品集、成长档案和观察记录表。
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考题 在鉴赏音乐作品时，应了解作品的基本信息，感受、体验作品的音乐情绪和音乐意境和分析音乐要素表现的主要特点。
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考题 《高士图》是（）的作品。描绘汉代（）和（）的作品。
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考题 意境是指文学作品中通过形象描写表现出来的（）和情调。
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考题 多选题分析新闻作品的主题，应注意（）。A把握它的舆论导向和社会意义B主题是否鲜明集中C联系作品所选择的角度D作品的体裁样式E主题寓于一定事实之中
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考题 填空题《高士图》是（）的作品。描绘汉代（）和（）的作品。
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考题 填空题用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于文学作品的是（）。
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考题 填空题文学作品可以划分为语言、意象和（）三个文本层次。
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考题 问答题阅读下面的教学案例，回答问题。探寻文化作品的品位 （1）主题探究以“我所喜欢的文化作品”为主题，作品形式不限，如文学、戏剧、影视、音乐等。把我们所喜欢的文化作品归为两类：流行作品与经典作品，并陈述各自的理由。以只喜欢流行作品的同学为一组，共同探讨：现在青少年主要喜欢什么样的流行作品：年轻人追求“新潮”都有哪些原因；历史上是否存在过流行作品，它们后来的命运如何。以也喜欢经典作品的同学为一组，共同探讨：经典作品为什么能成为经典：对于今天的青年来说经典作品是否过时了；我们现在能够从古典作品中感受到什么。两个小组各推选一位代表，交换各自的见解，在此基础上共同探讨流行文化作品和经典文化作品的价值。 （2）展示成果编辑一本“我们心目中的经典文化与流行文化”的论文集。 （3）预期表现理性认识流行文化作品与经典文化作品的价值，以及发展大众文化的意义；分享积极向上的文化生活体验：辨析落后文化和腐朽文化的表现，提升文化欣赏的品位和境界，提高文化理解与文化选择的能力。 上述案例体现了新课程标准规定的哪一课程实施要求？其具体内容是什么？
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考题 填空题意境是指文学作品中通过形象描写表现出来的（）和情调。
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