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题目内容
（请给出正确答案）
请同学们将项目二的内容进行整理复习，要求如下: 1.用鱼骨图或者树形图等形式的思维导图； 2.同学之间互评打分。
参考答案和解析
项目二作业，请同学们认真完成，
更多 “请同学们将项目二的内容进行整理复习，要求如下: 1.用鱼骨图或者树形图等形式的思维导图； 2.同学之间互评打分。” 相关考题
考题
思维导图是用图解的形式和网状的结构，加上关键图像，对信息进行储存、组织和优化的思维工具。江老师在知道朋友的女儿使用“思维导图”写作文获得成功后，针对班上同学害怕写作文的现状，江老师决定尝试将“思维导图”应用于作文教育。他查阅有关“思维导图”的文献资料后，先引导学生如何画思维导图，然后引导学生利用”思维导图“进行写作。经过一段时间的训练，学生不再害怕写作文，在作文中的叙述也变得言之有物和言之有序。江老师遂将他的研究成果与同事分享。
从教育行动研究的角度分析，江老师的行为：A.江老师的研究符合教育行动研究的要求
B.思维导图“的运用提高了学生的写作水平
C.教育行动研究无需公开研究成果
D.教育行动研究无需持续进行
考题
二、考题解析
【教学过程】
(一)回顾生活场景，激发学习兴趣
上课之前，教师向同学们提出两个问题：
(1)大家早餐都吃什么呀?
(2)前几天的早餐是什么，评价一下彼此的早餐?
教师向学生传递早餐的重要性，布置任务制作一周食谱表。
(二)新课讲授-建立一周食谱
任务一：引导规划表格
教师提出问题“表格要做成几行几列的?”引导学生给出答案“8行4列的表格。”
任务二、插入表格示范、讲解
“表格”菜单中的“插入”——“表格”，在插入表格对话框中输入“列数”和“行数”，单击“确定”。教师在创建好的表格内输入内容：早餐、午餐、晚餐。
教师请学生自由操作创建表格。
任务三、增加一栏“我监督”
教师请同学们添加一列“我监督”。同桌2人为一小组，参考教材进行操作，并请学生给出操作的方法。
方法如下：
1.把光标移动到最右一列任意一格。
2.“表格”——“插入”——“列”。
3.填写“我来监督”。
任务四、调整列宽
如果午餐非常丰盛的，引导学生调整列宽。将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“←‖→”标志时向左拖动。
(三)探索、实践
教师提出以下两个问题，请学生以小组的形式任选其一进行操作。
1.调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制表格。
2.了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的表格，给大家一个合理的饮食建议。
(四)动手操作，互评自评
先由同学们在组内推荐优秀作业，然后教师请小组代表分享作品，然后全班同学对作品进行评价。
(五)小结作业
师生共同总结本节课所学的内容。
作业：在生活中还有哪些信息我们可以通过表格的形式整理呢?
【板书设计】
三、答辩题目及解析
1.Word调整表格大小的方法。
2.本节课的教学，你采用什么教学方法。
考题
初中心理健康 《思维导图助学习》
一、考题回顾
题目来源：5月18日 河南省驻马店市面试考题
试讲题目
1.题目：思维导图助学习
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲时间控制在十分钟;
(2)与学生有互动;
(3)试讲中要注意引导性。
答辩题目
1.你的教学思路是什么?
2.你认为思维导图对学生的学习有什么帮助?
考题
《思维导图助学习》
二、考题解析
【教学过程】
(一)图片导入：情境模拟
1.展示图片
请同学观察下面的图1与图2，分享你对它的印象及感受。
2.分享交流
生：整个图片给人感觉美观、清晰，能够将所有相关的知识用图片的方式联结起来，即简洁明了，又系统，可以帮助我们记忆。
师：请再认真观察两张图片，假如现在需要把它们画出来 ，你认为开展的步骤和注意要点有哪些?
生：先找到中心问题，再给画出与中心问题相关的分支知识，再在相关分支上进一步分解。画的时候一定要注意知识之间的联结性、层次关系，为了便于自己记忆可以加一些形象的图画。
3.教师小结：思维导图是表达发散性思维有效的图形工具，它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系到用相互隶属与相关的层级图表现出来，把关键词与图像、颜色等建立特定的记忆链接。它充分利用了左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
(二)主题活动一：百家争鸣
1.规则介绍
以心理小组为单位，同学们讨论：如何利用思维导图辅助我们的学习?
2.交流讨论
生：我们可以通过思维导图建立自己的知识框架体系，能够将课程的资源进行有效的整合，利用思维导图进行学习，能够在我们头脑中创造出一个全景图，有利于我们处理好整体与细节的关系，从而进一步加强对所学内容的整体把握，而且还可以根据学习过程和实际情况做出具体的合理的调整。
教师小结：思维导图可以使我们整个学习过程更加的系统、科学有效，它具有开发人类思维的强大功能。
(三)主题活动二：学为我用
1.介绍理论
思维导图的绘制步骤：
(1)从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白;
(2)用一幅图像或者画面来表示中心思想，图形不仅能刺激你的创意性思维，帮助你运用想象力，还能强化记忆;
(3)在绘制中使用各种颜色，颜色能够给你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量;
(4)将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，以此类推;
(5)让思维导图的分支自然弯曲而不是直线;
(6)在每条线上使用一个关键词;
(7)自始至终使用图形。
2.讲述规则
(1)以心理小组为单位，每位同学选择某学科中你所学的一个知识点，采用导图的形式进行梳理。
(2)小组同学互相点评对方的思维导图，请说出对方的优点并提出来改进的建议。
3.交流讨论
生：我觉得我组的A同学绘制的特别不错，他绘制的是历史课中秦始皇统一六国后所实行的一系列新政，他的导图条理非常清晰，主次分明，颜色搭配协调，而且各知识点之间的联结性分析的特别好。如果能够加入一些代表性图片可能会让整个思维导图更加形象且更易记忆。
教师小结：合理运用思维导图，不仅能够提高有大家的学习能力和学习效率，也能在学习中帮助大家更好的进行知识的记忆，在学习中找到乐趣，培养大家的发散性思维，让我们学会学习。
(四)总结升华
通过本节课的学习，大家有什么收获?打算在今后的学习中如何运用思维导图?
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.你的教学思路是什么?
2.你认为思维导图对学生的学习有什么帮助?
考题
一、考题回顾
题目：《制作一周食谱表》
1题目:制作一周食谱表
2.内容:
行动要领: 1.创建表格; 2.调整表格。
[新发现]
发现一:建立一周食谱表
操作步骤:
(1)执行“表格”菜单中的“插如"—“表格”（图1
(2)在“插入表格”对话框中输入“列数”和“行数”，单击“确定”(图2)。
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
上课之前，教师向同学们提出两个问题：
1.大家早餐都吃什么呀?
2.前几天的早餐是什么，评价一下彼此的早餐?
教师向学生传递早餐的重要性，布置任务制作一周食谱表。
(二)新课讲授
任务一：引导规划表格
教师提出问题“表格要做成几行几列的?”引导学生结合教材进行统计，最终能给出答案“8行4列的表格。”
任务二：插入表格示范、讲解
“表格”菜单中的“插入”——“表格”，在插入表格对话框中输入“列数”和“行数”，单击“确定”。教师在创建好的表格内输入内容：早餐、午餐、晚餐。
教师请学生自由操作创建表格。
任务三：增加一栏“我监督”
教师请同学们添加一列“我监督”。同桌2人为一小组，参考教材进行操作，并请学生给出操作的方法。
方法如下：
1.把光标移动到最右一列任意一格。
2.“表格”——“插入”——“列”。
3.填写“我来监督”。
任务四、调整列宽
如果午餐非常丰盛的，表格内容无法全部展示，引导学生调整列宽。将鼠标停放在竖线上出现“←‖→”标志时，按住左键拖动。让学生模仿操作，教师提示一定要用鼠标左键拖动。
(三)巩固提高
教师提出以下两个问题，请学生以小组的形式任选其一进行操作。
1.调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制表格。
2.了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的表格，给大家一个合理的饮食建议。
先由同学们在组内推荐优秀作业，然后教师请小组代表分享作品，然后全班同学对作品进行评价。
(四)小结作业
小结：师生共同总结本节课所学的内容。
作业：在生活中还有哪些信息我们可以通过表格的形式整理呢?
考题
材料：
图7和图8分别为有关细胞的概念图和思维导图(局部)。
问题：
(1)概念图与思维导图的主要区别是什么 (10分)
(2)在细胞的学习中，利用思维导图进行教学有什么优点 (10分)
考题
下列关于思维导图的说法正确的有？（）A、 可以方便的促进师生的合作学习B、 可以对所学知识进行系统化的归类整理C、 运用思维导图课件可以改进教学流程D、 freemind、Inspiration 、mindmapper、 Imindmap 都是思维导图软件
考题
思想品德课中可以从以下哪些方面运用“思维导图”这一技术工具：（）A、运用思维导图对所学知识进行系统化的归类整理B、运用其中的“概念图”促进学生对主要知识的理解掌握C、运用思维导图制作课件改进教学流程D、运用思维导图快速地进行有关数据的统计和整理
考题
多选题张老师是一名小学语文老师，下面的哪些行为利于利用技术支持学生对于知识与技能的复习与总结（）A和本区同学科学段的教师组成了备课组，协作为学生设计总结与复习主题网站，B张老师对于共同设计的复习资源不仅仅是“拿来主义”，还根据自班学生情况为每位学生定制了资源列表C张老师让学生使用思维导图来总结自己的复习成果D学生们在班级博客圈上晒自己用思维导图制作的知识网络
考题
单选题组织的战略目标分解对实现组织的战略有很大的帮助。下面可以帮我们将组织的战略目标进行分解的方法是（）。A
思维导图B
运用SMART原则C
鱼骨图D
SWOT法
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