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题目内容
（请给出正确答案）
两个正数相加，则：
A．可能溢出
B．可能进位
C．可能是负数
D．不可能溢出
参考答案和解析
B 采用双符号位时，第一符号位表示最终结果的符号，第二符号位表示运算结果是否溢出。若第二位和第一位符号相同，则未溢出；不同，则溢出。若发生正溢出，则双符号位为01，若发生负溢出，则双符号位为10。
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考题
用补码表示的两个整数相加时，判断溢出的规则是( )。A．若结果的符号位是0，则一定溢出B．若结果的符号位是1，则一定溢出C．两个符号位相同的数相加，若结果的符号与加数的符号位相反，则一定溢出D．若结果的符号位有进位，则一定溢出
考题
运算器在执行两个用补码表示的整数加法时，下面判断是否溢出的规则中______是正确的。A．两个整数相加，若最高位(符号位)有进位，则一定发生溢出B．两个整数相加，若结果的符号位为0，则一定发生溢出C．两个整数相加，若结果的符号位为1，则一定发生溢出D．两个同号的整数相加，若结果的符号位与加数的符号位相反，则一定发生溢出
考题
下面判断是否溢出的规则中哪个是正确的?______。A．两个整数相加，若最高位(符号位)有进位，则一定发生溢出B．两个整数相加，若结果的符号位为0，则一定发生溢出C．两个整数相加，若结果的符号位为1，则一定发生溢出D．两个同号的整数相加，若结果的符号位与加数的符号位相反，则一定发生溢出
考题
假设整数用补码表示，下列叙述中正确的是A．两个整数相加，若结果的符号位是0，则一定溢出B．两个整数相加，若结果的符号位是1，则一定溢出C．两个整数相加，若符号位有进位，则一定溢出D．两个同号的整数相加，若结果的符号位与加数的符号位相反，则一定溢出
考题
运算器在执行两个用补码表示的整数加法时，下面判断是否溢出的规则中哪一个是正确的?( )A．两个整数相加，若最高位(符号位)有进位，则一定发生溢出B．两个整数相加，若结果的符号位为0，则一定发生溢出C．两个整数相加，若结果的符号位为1，则一定发生溢出D．两个同号的整数相加，若结果的符号位与加数的符号位相反，则一定发生溢出
考题
在《有理数的加法》一节中,对于有理数加法的运算法则的形成过程,两位老师的一些教学环节分别如下:
【教师1】
第一步:教师直接给出几个有理数加法算式,引导学生根据有理数的分类标准,将加法算式分成六类,即:正数与正数相加,正数与负数相加,正数与0相加,0与0相加,负数与0相加,负数与负数相加;
第二步:教师给出具体情境,分析两个正数相加、两个负数相加、正数与负数相加的情况;
第三步:让学生进行模仿练习;
第四步:教师将学生模仿练习的题目再分成四类:同号相加,一个加数是0,互为相反数的两个数相加,异号相加。分析每一类题目的特点,得到有理数加法法则。
【教师2】
第一步:请学生列举一些有理数加法的算式;
第二步:要求学生先独立运算,然后小组讨论,再全班交流。对于讨论交流的过程,教师提出具体要求:运算的结果是什么?你是怎么得到结果的?
……讨论过程中,学生提出利用具体情境来解释运算的合理性……
第三步:教师提出问题:“不考虑具体情境,基于不同情况分析这些算式的运算有哪些规律?”
……分组讨论后再全班交流,归纳得到有理数加法法则。
问题:
(1)两位教师均重视分类讨论思想,简要说明并评价这两位教师关于分类讨论思想的教学方法的差异;
(2)请你再举两个分类讨论的例子,并结合你的例子谈谈对数学中的分类讨论思想及其教学的理解。
考题
在“有理数的加法”一节中，对于有理数加法的运算法则的形成过程，两位教师的一些教学环节分别如下：
【教师１】
第一步：教师直接给出几个有理数加法算式，引导学生根据有理数的分类标准，将加法算式分成六类，即正数与正数相加，正数与负数相加，正数与０相加，０与０相加，负数与０相加，负数与负数相加。
第二步：教师给出具体情境，分析两个正数相加，两个负数相加，正数与负数相加的情况。
第三步：让学生进行模仿练习。
第四步：教师将学生模仿练习的题目分成四类：同号相加，一个加数是０，互为相反数的两个数相加，异号相加。分析每一类题目的特点，得到有理数加法法则。
【教师２】
第一步：请学生列举一些有理数加法的算式。
第二步：要求学生先独立运算，然后小组讨论，再全班交流。对于讨论交流的过程，教师提出具体要求：运算的结果是什么？你是怎么得到结果的？
……讨论过程中，学生提出利用具体情境来解释运算的合理性……
第三步：教师提出问题：“不考虑具体情境，基于不同情况分析这些算式的运算，有哪些规律？”
……分组讨论后再全班交流，归纳得到有理数加法法则。
问题：
（１）两个教师均重视分类讨论思想，简要说明并评价这两位教师关于分类讨论思想的教学方法的差异；（８分）
（２）请你再列举两个分类讨论的例子，并结合你的例子说说对数学中的分类讨论思想及其教学的理解。（12分）
考题
以下命题中正确的一个是（）。A、两个数的和为正数，则这两个数都是正数B、两个数的差为负数，则这两个数都是负数C、两个数中较大的一个绝对值也较大D、加上一个负数，等于减去这个数的绝对值E、一个数的2倍大于这个数本身
考题
下列说法中正确的是（）。A、采用变形补码进行加减运算可以避免溢出B、只有定点数运算才有可能溢出，浮点数运算不会产生溢出C、只有带符号数的运算才有可能产生溢出D、将两个正数相加有可能产生溢出
考题
以下代码if（a0）{document.write（"正数"）}else{document.write（"非正数"）；}如果a=0，则输出结果为（）。A、正数B、非正数C、报错D、undefined
考题
单选题以下代码if（a0）{document.write（"正数"）}else{document.write（"非正数"）；}如果a=0，则输出结果为（）。A
正数B
非正数C
报错D
undefined
考题
单选题下列说法中正确的是（）。A
采用变形补码进行加减运算可以避免溢出B
只有定点数运算才有可能溢出，浮点数运算不会产生溢出C
只有带符号数的运算才有可能产生溢出D
将两个正数相加有可能产生溢出
考题
单选题两个2相加与两个2相乘比较，结果()。A
两个2相加大B
两个2相乘大C
—样大
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