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4、在教育实践中，科学地教书育人具体体现在三个方面：循循善诱、诲人不倦、因材施教。
参考答案和解析
以身作则
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考题
我国古代伟大的教育家、儒家学派创始人孔子在长期的教育实践中，提出了许多师德思想。他说：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉度哉?”(《论语·为政》)这句话反映了孔子()。A.热爱学生，有教无类B.因材施教，循循善诱C.学而不厌，诲人不倦D.以身作则，为人师表
考题
“遵循教育规律、实施素质教育。循循善诱、诲人不倦、因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。”这是指《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中的（ ）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表
考题
《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)要求教师要“遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”。这些要求比较明显地体现了教师( )的职业道德。
A.教书育人
B.关爱学生
C.爱岗敬业
D.为人师表
考题
针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学生的差异，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（????）。
A、诲人不倦
B、教学相长
C、循循善诱
D、因材施教
考题
针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分成教学。蒋老师的做法体现了()。A.诲人不倦
B.教学相长
C.循循善诱
D.因材施教
考题
教师职业道德规范要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。在教育教学中，教师应如何做到因材施教?( )A.对学生一视同仁，一样要求
B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
C.在学生之间进行横向的比较与学习
D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
考题
在素质教育实践中，“以人为本”的特征具体体现在（）等方面。A、人文学科以及科学中的人文精神受到应有的重视B、面向全体的核心是教育机会平等C、培养“完整的人”的目的被普遍认同D、教育教学活动中“人的手段”和“人的方法”的普遍运用
考题
对教师"教书育人"的具体要求是（）A、遵循教育规律，实施素质教育B、循循善诱，诲人不倦，因材施教C、培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展D、不以分数作为评价学生的唯一标准
考题
（ ）是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。A、爱国守法B、爱岗敬业C、教书育人D、关心集体
考题
单选题针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分成教学。蒋老师的做法体现了（）。A
诲人不倦B
教学相长C
循循善诱D
因材施教
考题
单选题针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学生的差异，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（ ）。A
诲人不倦B
教学相长C
循循善诱D
因材施教
考题
多选题《中小学教师职业道德规范》中，对“教书育人”的具体要求是( )A遵循教育规律，实施素质教育B不利用职务之便谋取私利C循循善诱，诲人不倦，因材施教D培养学生良好品行，激发学生创新精神
考题
多选题对教师"教书育人"的具体要求是（）A遵循教育规律，实施素质教育B循循善诱，诲人不倦，因材施教C培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展D不以分数作为评价学生的唯一标准
考题
单选题()是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。A
爱国守法B
爱岗敬业C
教书育人D
关心集体
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