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6、能力导向的学习评价主要是关注学生的学习结果,注重学生最终的知识获取。


参考答案和解析
错误
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考题 教学评价主要是对学生学习结果的评价。

考题 注重开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其它方面的学习的课程,属于____________课程。

考题 对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程。() 此题为判断题(对,错)。

考题 有关研究性学习错误的说法是()。 A.研究性学习注重学习的实践性B.研究性学习强调学习的自主性C.研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授D.研究性学习只重视学生学习的结果,不注重学生研究的过程

考题 注重拓展学生知识与能力,开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习是()型课程。 A.基础 B.拓展 C.研究 D.能力

考题 课程改革对学生学习的评价与过去相比较.其变化突出表现为()。 A.更加注重对学习过程的评价 B.更加注重对知识掌握程度的评价 C.更加注重对学习能力的评价 D.更加注重对学生思维水平的评价

考题 下面是关于学生数学学习评价的认识: ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价; ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习进行评价; ③数学学习的评价重在学习过程,对于学习结果不必看重; ④数学学习的评价重在激励学生学习,而不是改进教师教学。 其中,不正确的是( )。A.③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④

考题 对学生数学学习的评价,既要关注学习结果,也要关注学习过程,你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面?试举例说明。

考题 下面是关于学生数学学习评价的认识: ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程,对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习,而不是改进教师教学其中,不正确的为( )。 A、③④ B、①②③ C、①②④ D、①②③④

考题 编制课程计划时处理思想与业务、知识与能力、理论与实践、学习与健康的关系时应当注意的问题有()。A、在重视学生业务学习的同时,注重对学生思想品德的教育B、在传授知识的同时,重视发展学生的能力C、加强理论性教学的同时,重视实践性课程的教学D、强调学生学习的同时,注重学生健康身心的培养

考题 网络学习评价类型有过程性评价和结果性评价,其评价内容包括()。A、学生的协作能力B、学生的学习风格C、学生的学习能力D、学生作品

考题 对学生学习结果的评价是评价学生知识的掌握程度。

考题 对学生学习过程的评价,就是针对学生获取知识的每个阶段所表现出来的动机、态度、活动、()的评价。A、水平B、原则C、技能D、能力

考题 关于过程性评价,说法正确的是()A、过程性评价属于个体内差异评价B、过程性评价不是只注重过程而不注重结果的评价,更不是单纯地观察学生的表现;相反,关注教学过程中学生智能发展的过程性成果。C、评价的功能主要在于及时地反映学生学习中的情况,促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结而不是最终给学生下一个结论。D、D.过程性评价的重点在学生课堂行为的评价,即教师应该对学生的课堂表现随时给予一个等级(B.C.D.,由小组长记录评价结果,主题结束后进行总评。

考题 美术课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视()等方面的评价。A、创新能力B、美术学习能力C、学习态度D、情感和价值观

考题 注重拓展学生知识与能力,开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习,属于知识型课程。

考题 学科课程的优势是()。A、注重学生的主动学习与个性的发展B、知识的准确性高、系统性强、学习的效率高C、强调学生的直接经验和体验D、注重知识的整合和能力的迁移

考题 新课程对学生学习的评价与过去比较,突出表现为更加注重对()。A、学生思维水平的评价B、学生学习能力的评价C、知识掌握程度的评价D、学生学习过程的评价

考题 有关研究性学习错误的说法是()。A、研究性学习注重学习的实践性B、研究性学习强调学习的自主性C、研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授D、研究性学习只重视学生学习的结果,不注重学生研究的过程

考题 布鲁纳注重研究教学中的学习心理问题,其学习理论的主要研究对象是()。A、学生的技能学习B、教师的教学能力C、学生的知识学习D、教师的教学技术

考题 教学评价主要是对学生学习效果的评价和()的评价。A、 教师教学行为B、 教师教学过程C、 学生学习行为D、 学生学习过程

考题 判断题教学评价主要是对学生学习结果的评价。A 对B 错

考题 多选题对学生学习过程的评价,就是针对学生获取知识的每个阶段所表现出来的动机、态度、活动、()的评价。A水平B原则C技能D能力

考题 多选题美术课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视()等方面的评价。A创新能力B美术学习能力C学习态度D情感和价值观

考题 判断题注重拓展学生知识与能力,开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习,属于知识型课程。A 对B 错

考题 判断题对学生学习结果的评价是评价学生知识的掌握程度。A 对B 错

考题 判断题形成性评价:是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处,显示学生学习过程中需要改进的具体之处,使教师和学生都能及时获得反馈信息,从而更好地改进教学过程,提高教学质量。A 对B 错

考题 单选题新课程对学生学习的评价与过去比较,突出表现为更加注重对()。A 学生思维水平的评价B 学生学习能力的评价C 知识掌握程度的评价D 学生学习过程的评价