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根据认知失调理论，严厉的惩罚比温和的责备更能够阻止儿童随后的违规行为。

A对

B错

参考答案

参考解析
略
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考题 ()能够解释老人和儿童更容易获得人们的帮助() A、社会交换理论B、互惠规范C、社会责任规范D、生物学理论
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考题 学前教育老师运用惩罚要做到“三要”。A、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短B、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短C、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长D、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长
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考题 惩罚严厉的家庭,儿童不爱打架。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 结合实际谈谈认知失调理论在儿童教育中的应用。
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考题 根据认知失调理论，消除失调状态的方法有（）、（）和（）。
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考题 按照不足阻碍研究，在儿童教育方面，（）的教育态度比较好A、严厉的B、温和的C、威胁的D、打骂的
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考题 认知失调理论的应用范围很广，可以应用于（）、儿童教育、消费行为和（）等方面。
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考题 根据认知失调理论，失调程度越小，态度改变就越大。
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考题 根据认知失调理论，严厉的惩罚比温和的责备更能够阻止儿童随后的违规行为。
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考题 在认知失调理论的一些研究中，（）研究对于儿童教育的应用，尤其对于我们理解儿童内化态度等有着重要意义。
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考题 拒绝+控制的专断型教养方式的父母很少考虑儿童自身的要求与意愿，对儿童违反规则的行为表示（），甚至采取严厉的惩罚措施。A、拒绝B、愤怒C、冷漠D、忽视
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考题 运用惩罚要做到“三要”（）A、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短B、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短C、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长D、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长
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考题 通过增加令人厌恶的刺激以达到减少不恰当行为的惩罚性方法是（）。A、严厉反应B、温和反应C、过激反应
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考题 主张金钱刺激和严厉惩罚并用的“胡萝卜加大棒”政策是哪种人性假设理论的观点（）A、x理论B、y理论C、超y理论D、z理论
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考题 罗素在提到品性教育方法时，有一个他承认的显著方法是指（）。A、惩罚和责备B、夸奖和责备C、奖赏和惩责D、责备
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考题 单选题拒绝+控制的专断型教养方式的父母很少考虑儿童自身的要求与意愿，对儿童违反规则的行为表示（），甚至采取严厉的惩罚措施。A 拒绝B 愤怒C 冷漠D 忽视
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考题 填空题根据认知失调理论，消除失调状态的方法有（）、（）和（）。
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考题 单选题运用惩罚要做到“三要”（）A 惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短B 惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短C 惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长D 惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长
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考题 填空题认知失调理论的应用范围很广，可以应用于（）、儿童教育、消费行为和（）等方面。
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考题 单选题按照不足阻碍研究，在儿童教育方面，（）的教育态度比较好A 严厉的B 温和的C 威胁的D 打骂的
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考题 单选题根据费斯汀格的认知失调理论，不能减少认知失调的方法是（ ）。A 改变态度B 增加认知C 增加选择感D 改变行为
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考题 判断题根据认知失调理论，严厉的惩罚比温和的责备更能够阻止儿童随后的违规行为。A 对B 错
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考题 判断题比功能更稀缺的是体验，比体验更稀缺的是个性化。所以设计营销规则时要根据供需理论提升个性化体验。A 对B 错
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考题 问答题结合实际谈谈认知失调理论在儿童教育中的应用。
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考题 填空题在认知失调理论的一些研究中，（）研究对于儿童教育的应用，尤其对于我们理解儿童内化态度等有着重要意义。
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考题 单选题（）能够解释老人和儿童更容易获得人们的帮助。A 社会交换理论B 互惠规范C 社会责任规范D 生物学理论
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考题 单选题通过增加令人厌恶的刺激以达到减少不恰当行为的惩罚性方法是（）。A 严厉反应B 温和反应C 过激反应
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