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某研究者将180例糖尿病病人分为3组，分别给予常规健康指导、基于微信的健康指导、同伴教育3种干预方式。3个月后，比较两组病人的自我管理行为总分有无差异，若3组数据均呈正态分布，宜采用的统计分析方法是

A．卡方检验

B．秩和检验

C．配对t检验

D．单因素方差分析

E．两独立样本t 检验

参考答案和解析
单因素方差分析
更多 “某研究者将180例糖尿病病人分为3组，分别给予常规健康指导、基于微信的健康指导、同伴教育3种干预方式。3个月后，比较两组病人的自我管理行为总分有无差异，若3组数据均呈正态分布，宜采用的统计分析方法是A．卡方检验B．秩和检验C．配对t检验D．单因素方差分析E．两独立样本t 检验” 相关考题
考题 学校健康教育的实施方法主要有开设健康教育课、健康活动和A、保健咨询与行为干预B、防病咨询与行为矫正C、卫生咨询与行为养成D、健康咨询与行为指导E、疾病咨询与行为培养
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考题 某研究者将糖尿病患者分为对照组、同伴教育组、护士教育组,比较干预后三组患者的糖化血红蛋白值有无差异,应选择的统计学分析方法是()。 A.χsup2/sup检验B.方差分析C.秩和检验D.两独立样本t检验
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考题 ()对于解释和预测健康相关行为、帮助设计健康教育调查，指导健康教育干预有很高价值。A.知信行理论模式B.健康信念模式C.计划行为理论D.以上均不正确
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考题 下列关于白血病病人的健康指导错误的是( )A、指导病人定期复查血常规B、向病人说明坚持用药的重要性C、向病人解释化疗的不良反应D、指导病人加强营养E、若化疗药漏于皮下应立即用普鲁卡因局部封闭
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考题 "以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导"的教育方式属亍A、候诊教育B、随诊教育C、咨询教育D、病房教育E、健康教育处方
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考题 第三步要开展健康教育指导和危险因素干预，那么在健康教育时比较常用的健康行为改变理论有哪些A.“知信行“模式 B.健康信念模式 C.自我效能理论 D.行为改变的阶段理论
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考题 某研究者计划研究“社区健康教育干预对糖尿病患者运动方式的影响”，将采用实验前后对照设计进行研究。请陈述实验前后对照设计的定义，并为此研究者设计具体研究方案。
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考题 社区护士将60名痴呆病人家属随机分为干预组和对照组，对干预组通过定期家访，进行为期3个月的家庭护理技能指导，而对照组仅提供常规护理指导。在干预前、后，采用抑郁自评量表分别评定两组家属的抑郁情绪。该研究方法属于（ ）。A.调查法 B.实验法 C.人种学研究 D.现象学研究 E.行动研究
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考题 若要比较健康人与矽肺病人的血清黏蛋含量是否不同，测得两组的血清黏蛋白(mg/dl)如下（假设血清黏蛋白为正态分布）：应采用何种统计分析方法 A.配对比较的t检验 B.样本均数与已知总体均数比较的t检验 C.u检验 D.卡方检验 E.成组比较的t检验
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考题 健康教育在帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行为与生活方式的教育活动中，运用的两大手段是（）A、信息传播与网络咨询B、行为干预与健康监督C、信息传播与行为干预D、卫生监督与追踪观察E、专业指导与行为干预
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考题 在干预对象开始尝试健康行为时应该采取的干预策略是（）。A、传播、教育、咨询B、教育、咨询、鼓励C、咨询、鼓励、指导D、传播、支持E、指导、支持
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考题 “以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导”的教育方式属于（）A、候诊教育B、随诊教育C、咨询教育D、健康教育处方
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考题 （）对于解释和预测健康相关行为、帮助设计健康教育调查，指导健康教育干预有很高价值。A、知信行理论模式B、健康信念模式C、计划行为理论D、以上均不正确
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考题 对2型糖尿病强化管理的患者进行随访时，应包括哪些内容（）A、开展健康教育B、开展行为干预和自我管理技能指导C、督促规范用药D、提出并发症预警与评价
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考题 某护士分别采用红外线测温仪和水银体温计，同时测量100名患者的体温，得到2组数据，均呈正态分布。请问：若比较两种方法测得的体温值有无差异，应选择哪种统计学方法？
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考题 某研究者采用三种不同方案对糖尿病病人进行干预以比较效果差异，此时所采用的对照形式是（）。A、实验对照B、空白对照C、标准对照D、相互对照E、历史对照
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考题 单选题诊疗过程中，以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导，称为（）A 候诊教育B 随诊教育C 健康教育处方D 入院教育E 咨询教育
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考题 单选题白血病病人的健康指导不正确的是（　　）。A 指导病人加强营养B 向病人说明坚持用药的重要性C 向病人解释化疗的不良反应D 指导病人定期复查血常规E 若化疗药漏于皮下应立即用普鲁卡因局部封闭
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考题 单选题其研究者采用护士工作压力源量表，对临床护士进行评定，欲比较手术室护士与普通科护士的工作压力源得分有无差异，若两组数据均呈正态分布，应选择的统计学分析方法是（）A 卡方检验B 方差分析C 相关分析D 配对t检验E 两独立样本t检验
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考题 单选题现有男女两组病人血压数据，近似服从正态分布，其均数相差不大，若比较他们的差异程度大小应用（）A 变异系数B 方差C 极差D 标准差E 四分位数间距
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考题 问答题某护士分别采用红外线测温仪和水银体温计，同时测量100名患者的体温，得到2组数据，均呈正态分布。请问：若比较两种方法测得的体温值有无差异，应选择哪种统计学方法？
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考题 单选题（）对于解释和预测健康相关行为、帮助设计健康教育调查，指导健康教育干预有很高价值。A 知信行理论模式B 健康信念模式C 计划行为理论D 以上均不正确
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考题 单选题若要比较健康人与矽肺病人的血清黏蛋含量是否不同，测得两组的血清黏蛋白（mg/dl）如下（假设血清黏蛋白为正态分布）： 应采用何种统计分析方法（）。A 配对比较的t检验B 成组比较的t检验C 样本均数与已知总体均数比较的t检验D 卡方检验E u检验
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考题 单选题“以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导”的教育方式属于（）A 候诊教育B 随诊教育C 咨询教育D 健康教育处方
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考题 单选题“以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导”的教育方式是（　　）。A 病房教育B 候诊教育C 咨询教育D 随诊教育E 健康教育处方
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考题 单选题“以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导”的教育方式属亍（）。A 候诊教育B 随诊教育C 咨询教育D 病房教育E 健康教育处方
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考题 单选题健康教育处方是指（）A 根据患者的病情、心理变化，进行有针对性的教育B 以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导C 根据季节、地域，给予常见疾病的防治教育
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考题 多选题健康行为干预的内容主要包括 ( )A矫正个人不良心理反应引发的行为B矫正个人不良的行为习惯和生活方式C指导病人及其家属学习和掌握新的技能D实施从医行为指导，增强病人对医嘱的依从性E指导病人建立健康行为模式
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