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教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。

A对

B错

参考答案

参考解析
略
更多 “教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。A对B错” 相关考题
考题 健康教育是指运用传播、教育、指导、说服鼓励等方法和手段,帮助个体或群体改变不健康行为和生活习惯,养成有利于健康的行为生活方式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 人际传播是A、信息在个人与群体之间传播B、信息在个体与个体之间的传播C、信息在群体与群体之间的传播D、非面对面的传播E、以社会化信息为主
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考题 在健康教育中用于帮助个体或群体改变不健康行为的正确方法有A、教育、命令、鼓励B、教育、传播、鼓励C、命令、灌输D、命令、传播、鼓励E、鼓励、灌输
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考题 健康管理师可以提供健康管理服务的方面是( )A.负责采集和管理个体或群体的健康信息，评估个体或群体的健康和疾病危险性，作出疾病诊断B.进行个体或群体的健康咨询与指导，制定个体或群体的健康促进计划C.对个体或群体进行健康维护和疾病治疗，对个体或群体进行健康教育D.进行健康管理技术的研究与开发E.进行健康管理技术应用的成效评估
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考题 健康教育的概念以下哪个正确()。 A、是有组织、有计划、有时是、有评价的教育活动。B、通过信息传播和行为干预，帮助个体和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动。C、个人获取、理解、处理基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出有利于健康的决策，以维护和促进自身健康的能力。D、是有组织、有计划、有时是、有评价的教育活动。通过信息传播和行为干预，帮助个体和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。
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考题 广义的师生互动是指在教育教学情境下教师个体与学生个体或群体之间在活动中的相互作用和影响。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。()A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误
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考题 健康教育的最终目的是A、传播健康信息B、干预不健康的行为C、帮助个体树立健康观念D、帮助群体采纳健康生活方式E、提高生活质量
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考题 关于人际传播特点的描述，不正确的是A、反馈及时B、是全身心的传播C、以个体化信息为主D、其主要形式是面对面的传播E、是信息在个体与群体之间的传播
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考题 健康教育与健康管理施行对象都是个体和群体，但两者的区别却在于健康教育侧重（），健康管理侧重（）。 A.个体、个体 B.个体、群体 C.群体、群体 D.群体、个体
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考题 关于健康教育在个体健康管理中的作用叙述正确的有（）。 A.针对个体的健康信息收集问卷的设计原理与健康教育常用的问卷不同 B.针对个体的健康信息收集问卷的设计原理与健康教育常用的问卷相似 C.内容中所包含的行为和生活方式相关问题以及健康教育需求等问题在健康教育的问卷中也经常问及 D.对个体进行的健康教育干预时，要应用健康教育中常用的人际传播和行为干预策略 E.熟悉和掌握健康教育的理论和实践技能是实现有效的个体健康管理的基础
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考题 教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。
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考题 健康管理师可以提供健康管理服务的方面是A、负责采集和管理个体或群体的健康信息，评估个体或群体的健康和疾病危险性，作出疾病诊断B、进行个体或群体的健康咨询与指导，制定个体或群体的健康促进计划C、对个体或群体进行健康维护和疾病治疗，对个体或群体进行健康教育D、进行健康管理技术的研究与开发E、进行健康管理技术应用的成效评估
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考题 健康教育是指运用传播、教育、指导、说服鼓励等方法和手段，帮助个体或群体改变不健康行为和生活习惯，养成有利于健康的行为生活方式。
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考题 所谓（）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。A、教育目的B、教育目标C、教育功能D、教育效益
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考题 教育在促进个体发展方面，始终有“形成”、“（）”和“弥补”三方面的任务，只知道顺应现实个体发展水平的教育是无为的教育。
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考题 遵从于群体的（）性压力的个体，他们主要关心的是群体是否接纳他们，而不是为了从群体那儿得到信息。
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考题 在体育教育中保证创新精神和实践能力的重点是在体育教育教学中如何才能得以落实，关键在于实现以下哪几方面的转变（）A、体育教育观念的转变B、体育学习环境的改变C、体育学习态度的转变D、体育素质的改变
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考题 道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方而所起的推动。
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考题 健康教育是通过哪种方式帮助个体和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念的（）。A、教育、培训B、强制控制C、宣传教育D、卫生知识培训E、信息传播和行为干预
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考题 单选题在健康教育中用于帮助个体或群体改变不健康行为的正确方法有（）A 教育、命令、鼓励B 教育、传播、鼓励C 命令、灌输D 命令、传播、鼓励E 鼓励、灌输
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考题 判断题教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。A 对B 错
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考题 单选题健康教育是通过哪种方式帮助个体和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念的（）。A 教育、培训B 强制控制C 宣传教育D 卫生知识培训E 信息传播和行为干预
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考题 单选题人际传播是（）A 信息在个人与群体之间传播B 信息在个体与个体之间的传播C 信息在群体与群体之间的传播D 非面对面的传播E 以社会化信息为主
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考题 单选题健康教育与健康管理施行对象都是个体和群体，但两者的区别却在于健康教育侧重（　　），健康管理侧重（　　）。A 个体、个体B 个体、群体C 群体、群体D 群体、个体E 个体、人群
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考题 单选题关于人际传播特点的描述，不正确的是（）A 反馈及时B 是全身心的传播C 以个体化信息为主D 其主要形式是面对面的传播E 是信息在个体与群体之间的传播
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考题 判断题健康教育是指运用传播、教育、指导、说服鼓励等方法和手段，帮助个体或群体改变不健康行为和生活习惯，养成有利于健康的行为生活方式。A 对B 错
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