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下列属于教师的形象美设计范围的有（）

A仪表

B举止

C教态

D审美心理结构

E生活审美化

参考答案

参考解析
略
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考题 教师课堂教学外在形象设计的具体措施有()。 A.人际关系设计B.语言设计C.体态行为设计D.仪表设计
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考题 教师的形象应秉持()和谐统一的原则。 A、整洁和漂亮B、自然和大方C、时尚和朴素D、外在美和内在美
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考题 下列属于教师的形象设计的范围是（）A仪表B举止C教态D审美心理结构E生活审美化
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考题 下列属于设计美学范畴的是（）。A功能美B技术美C材料美D形式美E色彩美
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考题 下列不属于包装设计审美的是（）A、材料美B、结构美C、文化美D、装饰美
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考题 良好的教师形象是美的化身，是学生模仿、追求、敬重的对象；不良的教师形象不仅让学生（）、（），而且给社会职业道德造成影响，留下遗憾。（）、（）、（）是教师形象设计的三大法则。
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考题 下列哪种不属于明代家具的设计特色？（）A、结构美B、材质美C、色彩美D、装饰美
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考题 下列属于现代设计艺术的是（）A、展示设计B、企业形象设计C、标志设计D、个人形象设计
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考题 下列不属于设计艺术美特点的是（）A、功能美B、形式美C、结构美D、文化美
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考题 教师的仪表要符合两方面的要求。一方面，教师要具有（）美，即衣着、发式要整洁大方，符合教师形象。另一方面，教师要具有（）美，即气质、举止稳重端庄，姿态动作落落大方，体现教师的内在修养。
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考题 教师审美技能素养提高的关键是（）A、仪表美B、生活审美化C、教态美D、形象美
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考题 下列属于教师的形象美设计范围的有（）A、仪表B、举止C、教态D、审美心理结构E、生活审美化
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考题 所谓师表美就是教师的外在形象之美
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考题 学生主要通过教师的道德表现出来的（）的体验，从而培养健康的审美情趣，形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。A、衣着美B、心灵美C、形象美D、行为美
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考题 美丽的公园、街道属于哪种美的表现形态（）A、自然美B、社会美C、形象美D、艺术美
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考题 发型美是通过美发师的设计和制作，将和谐美、（）、时代美融贯于形象美之中。A、性格美B、气质美C、个性美D、外在美
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考题 多选题下列属于教师的形象美设计范围的有（）A仪表B举止C教态D审美心理结构E生活审美化
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考题 多选题下列属于教师的形象设计的范围是（）A仪表B举止C教态D审美心理结构E生活审美化
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考题 单选题下列属于现代设计艺术的是（）A 展示设计B 企业形象设计C 标志设计D 个人形象设计
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考题 多选题下列属于设计美学范畴的是（）。A功能美B技术美C材料美D形式美E色彩美
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考题 多选题古代汉字“美”字的含义有（）A“美”字的含义是“大羊为美”B“美”字的含义是“崇高的形象”C“美”字的含义是“人的形象”D“美”字的含义是“农作物的形象”E“美”字的含义是“相对统一的状态”
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考题 判断题所谓师表美就是教师的外在形象之美A 对B 错
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考题 判断题所谓师表美就是教师的外在形象美。A 对B 错
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考题 判断题教师形象应秉持外在美和内在美和谐统一的原则。A 对B 错
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考题 单选题下列哪种不属于明代家具的设计特色？（）A 结构美B 材质美C 色彩美D 装饰美
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考题 单选题教师审美技能素养提高的关键是（）A 仪表美B 生活审美化C 教态美D 形象美
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考题 填空题良好的教师形象是美的化身，是学生模仿、追求、敬重的对象；不良的教师形象不仅让学生（）、（），而且给社会职业道德造成影响，留下遗憾。（）、（）、（）是教师形象设计的三大法则。
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考题 多选题学生主要通过教师的道德表现出来的（）的体验，从而培养健康的审美情趣，形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。A行为美B形象美C心灵美D衣着美
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