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下列属于教师的形象美设计范围的有（）

  • A、仪表
  • B、举止
  • C、教态
  • D、审美心理结构
  • E、生活审美化

参考答案

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考题 下列属于教师的形象美设计范围的有（）A仪表B举止C教态D审美心理结构E生活审美化
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考题 （）是培养教师审美素养最根本的途径。A生活经验的积累B审美实践活动C理论学习D教师形象设计
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考题 教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是（）A批评技能B艺术表现技能C语言审美化技能D课堂审美化技能
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考题 （）是培养教师审美素养的最根本的途径。A生活经验的积累B审美实践活动C理论学习D教师形象设计
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考题 （）是教师应具有的最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。A艺术表现技能B批评技能C课堂审美化技能D语言审美化技能
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考题 教师审美技能素养提高的关键是（）A仪表美B生活审美化C教态美D形象美
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考题 教师的仪表风度的要求主要有（）。A、长相俊美B、保持老师的威严C、不能穿戴流行服饰D、衣着朴实整洁、举止稳重端庄、态度和蔼可亲、教态从容典雅
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考题 如何做一个合格的人民教师（）A、知识丰富B、普通话仪表教态，处理好师生关系C、仪表美D、语言美
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考题 自身形象设计包括下面哪一项（）A、举止行为的形象设计和自身素质的形象设计B、举止行为的形象设计和仪表容貌的形象设计C、自身素质的形象设计和仪表容貌的形象设计D、言谈举止的形象设计和待人接物的形象设计
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考题 教师形象的塑造应从哪些方面入手（）A、仪表B、举止C、语言D、礼仪
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考题 多选题下列属于教师的形象美设计范围的有（）A仪表B举止C教态D审美心理结构E生活审美化
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考题 多选题下列属于教师的形象设计的范围是（）A仪表B举止C教态D审美心理结构E生活审美化
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考题 单选题如何做一个合格的人民教师（）A 知识丰富B 普通话仪表教态，处理好师生关系C 仪表美D 语言美
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考题 单选题教师的仪表风度的要求主要有（）。A 长相俊美B 保持老师的威严C 不能穿戴流行服饰D 衣着朴实整洁、举止稳重端庄、态度和蔼可亲、教态从容典雅
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考题 单选题教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是（）A 批评技能B 艺术表现技能C 语言审美化技能D 课堂审美化技能
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考题 单选题培养教师审美素美的最根本的途径是（）A 理论学习B 教师形象设计C 生活经验的积累D 审美实践活动
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考题 单选题（）是教师应具有最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。A 艺术表现技能B 批评技能C 课堂审美化技能D 语言审美化技能
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考题 单选题自身形象设计包括下面哪一项（）A 举止行为的形象设计和自身素质的形象设计B 举止行为的形象设计和仪表容貌的形象设计C 自身素质的形象设计和仪表容貌的形象设计D 言谈举止的形象设计和待人接物的形象设计
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考题 单选题（）是教师应具有的最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。A 艺术表现技能B 批评技能C 课堂审美化技能D 语言审美化技能
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考题 单选题教师审美技能素养提高的关键是（）A 仪表美B 生活审美化C 教态美D 形象美
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考题 单选题（）是培养教师审美素养最根本的途径。A 生活经验的积累B 审美实践活动C 理论学习D 教师形象设计
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考题 单选题（）是培养教师审美素养的最根本的途径。A 生活经验的积累B 审美实践活动C 理论学习D 教师形象设计
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