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教师与学前儿童沟通的技巧有（）

A熟记儿童名字

B选用适当语言

C善于倾听

D语调适当

E语气和善

参考答案

参考解析
略
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考题 灌输式指导思想体现在学前儿童美术教学中，就是压制学前儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划、固定的模式让学前儿童亦步亦趋地摹仿教师的范本。A对B错
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考题 教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧有哪些？
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考题 教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是（）。A、学前儿童权利的保障者B、激发和促进儿童“内在潜力”的发展C、为学前儿童的发展创设适宜的气氛与环境D、给儿童提供“有准备的环境”
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考题 教师如何与儿童的沟通。
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考题 学前儿童的注意不稳定，易转移的原因有（）A、与外界刺激物本身的特点、性质有关B、与学前儿童的兴趣、需要有关C、与学前儿童的生理成熟水平有关D、与教师的教学方法有关
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考题 教师与幼儿之间沟通关键在于教师的教育信念，而不是沟通技巧。（）
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考题 教师与学前儿童沟通的技巧有（）A、熟记儿童名字B、选用适当语言C、善于倾听D、语调适当E、语气和善
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考题 教师的团队合作精神就是指教师要有与他人沟通和交流的能力和技巧。
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考题 问答题教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧有哪些？
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考题 多选题学前儿童的注意不稳定，易转移的原因有（）A与外界刺激物本身的特点、性质有关B与学前儿童的兴趣、需要有关C与学前儿童的生理成熟水平有关D与教师的教学方法有关
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考题 判断题灌输式指导思想体现在学前儿童美术教学中，就是压制学前儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划、固定的模式让学前儿童亦步亦趋地摹仿教师的范本。A 对B 错
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考题 单选题学前儿童家庭教育指导的对象是（）。A 学前儿童的家长B 学前儿童C 学前儿童的教师D 学前儿童集体
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考题 问答题教师与家长合作沟通的态度和技巧有哪些？
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考题 问答题简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。
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考题 多选题教师与学前儿童沟通的技巧有（）A熟记儿童名字B选用适当语言C善于倾听D语调适当E语气和善
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考题 问答题教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些？
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考题 判断题教师与幼儿之间沟通关键在于教师的教育信念，而不是沟通技巧。（）A 对B 错
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考题 多选题教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是（）。A学前儿童权利的保障者B激发和促进儿童“内在潜力”的发展C为学前儿童的发展创设适宜的气氛与环境D给儿童提供“有准备的环境”
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