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儿童掌握概念的主要方式是（）。

A向成人学习

B自发形成

C内涵不精确

D外延不适当

参考答案

参考解析
略
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考题 学前儿童掌握的概念主要是（ ）。A．科学概念B．抽象概念C．日常生活概念D．辩证概念
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考题 我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（ ）。A．口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B．给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C．按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D．按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
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考题 奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。A、二级概念B、定义概念C、概念形成D、概念同化
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考题 学前儿童掌握的概念主要是（）。A、科学概念B、抽象概念C、日常生活概念D、辩证概念
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考题 学前儿童所掌握的概念，大量是（）概念。
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考题 简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。
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考题 填空题学前儿童所掌握的概念，大量是（）概念。
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考题 问答题简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。
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考题 单选题儿童掌握概念的主要方式是（）。A 向成人学习B 自发形成C 内涵不精确D 外延不适当
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考题 单选题奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。A 二级概念B 定义概念C 概念形成D 概念同化
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考题 单选题入学后，儿童掌握概念的主要形式是（　　）。A 概念形成B 概念构建C 概念同化D 概念顺应
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考题 问答题简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
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考题 单选题学前儿童掌握的概念主要是（　　）。A 科学概念B 抽象概念C 日常生活概念D 辩证概念
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考题 单选题我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段。下列描述儿童数概念形成次序正确的是（　　）。A 口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B 给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C 按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D 按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
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