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对阅读的评价表述有误的是( )
A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求
B.诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语言，加深体验和领悟
C.默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查
D.精读的评价，第三学段侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟
A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求
B.诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语言，加深体验和领悟
C.默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查
D.精读的评价，第三学段侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟
参考答案
参考解析
解析：第三学段侧重对文章表达顺序、作者思想感情、文章的基本表达方法等的把握，句中的表述不全面。
更多 “对阅读的评价表述有误的是( ) A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求 B.诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语言，加深体验和领悟 C.默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查 D.精读的评价，第三学段侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟” 相关考题
考题
下列关于国民经济评价的表述，错误的是（）。A.国民经济评价采用费用效益分析法B.国民经济评价遵循效益和费用识别的有误对比原则C.国民经济评价应从资源优化配置的角度考虑D.国民经济评价应同时进行盈利能力和清偿能力分析
考题
《义务教育语文课程标准(2011年版)》阅读评价表述不正确的是（ ）。A.在阅读过程中要综合考虑阅读过程、体验和理解
B.阅读评价要培养阅读兴趣、价值取向、阅读方法与习惯
C.阅读不考虑阅读量，要看阅读面
D.阅读应该多角度、有创意
考题
对阅读教学理解有误的是( )A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
B.阅读是学生的个性化行为
C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
考题
下列对询问笔录表述错误的是（）。A、询问笔录应当交被询问人核对，对没有阅读能力的，应向其宣读B、询问笔录有误或者遗漏的，应当允许被询问人更正或者补充C、被询问人确认笔录无误后，应当在询问笔录上逐页签名并捺手印D、被询问人拒绝签名的询问笔录没有证明力。
考题
下列关于国民经济评价的表述，错误的是（）。A、国民经济评价采用费用—效益分析法B、国民经济评价遵循效益和费用识别的有误对比原则C、国民经济评价应从资源优化配置的角度考虑D、国民经济评价应同时进行盈利能力和清偿能力分析
考题
下列有关呻代教学评价呈现的新的特点，表述有误的是（）A、注重评价的改进和形成功能，扩大教育评价的范围B、强调评价方法，定量与定性相结合C、更加注重对学生成绩的考量D、重视教师评价和学生的自我评价
考题
下列对于费用效益分析的相关表述，有误的是（）。A、费用效益分析又称国民经济分析、经济分析，是环境影响的经济评价中使用的一个重要的经济评价方法B、费用效益分析是从环保的角度，评价项目、规划或政策对整个社会的净贡献C、费用效益分析是对可研报告中的项目财务分析的扩展和补充D、费用效益分析是在财务分析的基础上评价项目、规划、政策的可行性
考题
下列对询问笔录表述错误的是（）。A、询问笔录应当交被询问人核对，对没有阅读能力的，应向其宣读B、询问笔录有误或者遗漏的，应当允许被询问人更正或者补充C、被询问人确认笔录无误后，应当在询问笔录上逐页签名并捺手印D、办案人员可以只在计算机中记录
考题
单选题某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。A
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B
阅读是学生的个性化行为C
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D
应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
考题
单选题关于方案综合评价的方法中加权评分法步骤的表述，有误的是（）。A
计算各方案的评分权数和B
确定评价项目及其权重系数C
计算各方案的价值系数，以较小的为优D
根据各方案对各评价项目的满足程度进行评分
考题
单选题下列有关呻代教学评价呈现的新的特点，表述有误的是（）A
注重评价的改进和形成功能，扩大教育评价的范围B
强调评价方法，定量与定性相结合C
更加注重对学生成绩的考量D
重视教师评价和学生的自我评价
考题
单选题下列关于国民经济评价的表述，错误的是（）。A
国民经济评价采用费用—效益分析法B
国民经济评价遵循效益和费用识别的有误对比原则C
国民经济评价应从资源优化配置的角度考虑D
国民经济评价应同时进行盈利能力和清偿能力分析
考题
单选题下列对于费用效益分析的相关表述，有误的是（）。A
费用效益分析又称国民经济分析、经济分析，是环境影响的经济评价中使用的一个重要的经济评价方法B
费用效益分析是从环保的角度，评价项目、规划或政策对整个社会的净贡献C
费用效益分析是对可研报告中的项目财务分析的扩展和补充D
费用效益分析是在财务分析的基础上评价项目、规划、政策的可行性
考题
单选题对阅读教学理解有误的是（ ）A
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B
阅读是学生的个性化行为C
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D
应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
考题
单选题下列对岗位评价的理解有误的是（ ）。A
岗位评价的中心是现有的人员B
岗位评价是对企事业单位各类岗位的相对价值进行衡量的过程C
岗位评价是对同类不同层级岗位的相对价值衡量评比的过程D
岗位评价为岗位的分类、分级提供了前提
考题
单选题以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》关于阅读的评价建议说法错误的一项是（）。A
阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解B
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求C
诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟D
精读的的评价，着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平
考题
单选题下面对阅读教学理解有误的一项是（ ）。A
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B
阅读是学生的个性化行为C
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D
应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
考题
填空题关于立案的意义表述有误的一项是（）。
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