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教师的行为不应该（ ）
A.稳重大方 B.潇洒自然 C.彬彬有礼 D.拘谨呆板

参考答案

参考解析
解析：教师要稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。
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考题 教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（ ）。A.教师行为的方向性 B.教师行为的科学性 C.教师行为的“真善美”的统一性 D.教师行为的能动性
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考题 新时代的教师不应该只是会燃尽自己的“蜡烛”，更要成为“长明灯”；不应该只一水”，更要成为“源头活水”。这说明教师需要终身学习。究其原因，下列说法不正确的是（ ）A.教师劳动具有专业性 B.教师劳动具有创造性 C.教师劳动具有复杂性 D.教师劳动具有重复性
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考题 教师的行为不应该（）A、稳重大方B、潇洒自然C、彬彬有礼D、拘谨呆板
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考题 “教师不应该随意宣扬学生的缺点和错误，不应该随意私拆、毁弃或采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。”这个规定是要求教师要保护（）A、学生的身心健康权B、学生的人身自由权C、学生的名誉权D、学生的隐私权
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考题 教师不应该把布置额外作业作为惩罚。
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考题 教师的职业道德不应该有条职业“底线”。
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考题 教师不应该成为幼儿学习活动的（　）。A、服务者B、支持者C、合作者D、引导者
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考题 某教师上课经常迟到，他的行为主要违反了（）A、教师思想行为规范B、教师教学行为规范C、教师人际行为规范D、教师仪表行为规范
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考题 某教师为树立良好形象，上课时经常穿戴奢侈品牌服饰，该教师的行为主要违反了（）A、教师思想行为规范B、教师教学行为规范C、教师人际行为规范D、教师仪表行为规范
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考题 企业行政制度规范的行为模式包括（）。A、可以的行为B、应该的作为C、不应该的行为D、既往的行为E、预期的行为
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考题 教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）A、教师行为的方向性B、教师行为的科学性C、教师行为的“真善美”的统一性D、教师行为的能动性
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考题 幼儿虽然表现出各种气质特征，但教师不应该轻易对幼儿的气质类型下结论。
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考题 单选题教师的行为不应该（）A 稳重大方B 潇洒自然C 彬彬有礼D 拘谨呆板
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考题 单选题某教师上课经常迟到，他的行为主要违反了（）A 教师思想行为规范B 教师教学行为规范C 教师人际行为规范D 教师仪表行为规范
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考题 单选题真诚是良好沟通的一个重要特征。下列观点和行为中哪些有利于教师体现出良好的真诚度？（）A 教师不应该流露出人性中软弱甚至阴暗的一面B 在恰当的时候可以向学生承认自己无知、犯错、存在偏见C 教师应该对所有学生接纳程度一模一样D 教师应该对所有学生怀有无条件的爱、有求必应
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考题 判断题教师的职业道德不应该有条职业“底线”。A 对B 错
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考题 填空题教师在课堂中的情绪应该表现为（）、（）、（）、（）、（），而不应该表现为（）、（）、（）、（）。
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考题 单选题某教师为树立良好形象，上课时经常穿戴奢侈品牌服饰，该教师的行为主要违反了（）A 教师思想行为规范B 教师教学行为规范C 教师人际行为规范D 教师仪表行为规范
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考题 判断题教师不应该把布置额外作业作为惩罚。A 对B 错
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