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我国人口地理中爱辉—腾冲线的提出者是（）

A．张相文

B．翁文灏

C．胡焕庸

D．竺可桢

参考答案和解析
文化；政治
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考题 多元智力理论的提出者是（ ） A.卡特尔 B.吉尔福特 C.斯腾伯格 D.加德纳
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考题 “多元智力理论”是新课程改革的理论基础之一，其提出者是（ ） A.加德纳 B.斯腾伯格 C.卡特尔 D.加涅
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考题 课程的过程模式的提出者是（　）A.皮亚杰 B.布鲁纳 C.斯腾豪斯 D.卢梭
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考题 课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。这一观点的提出者是（）A、斯腾豪斯B、泰勒C、塔巴D、奥利沃
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考题 在我国研究比较成熟的人文地理问题有经济地理问题、人口地理问题、（）地理问题和（）地理问题。
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考题 多元智力理论的提出者是（）A、加德纳B、卡特尔C、斯腾伯格D、柯尔伯格
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考题 早在30年代我国人口地理学家（）就提出了一条从黑龙江（）到云南（）的人口地理分界线。
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考题 下列（）属于用人口地理标准来划分旅游市场。 A、旅游市场的规模B、旅游市场的质量C、人口地理分布D、人口特点
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考题 单选题课程的“过程模式”的提出者是（）A 皮亚杰B 布鲁纳C 斯腾豪斯D 卢梭
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考题 填空题早在30年代我国人口地理学家（）就提出了一条从黑龙江（）到云南（）的人口地理分界线。
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考题 填空题在我国研究比较成熟的人文地理问题有经济地理问题、人口地理问题、（）地理问题和（）地理问题。
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考题 单选题课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。这一观点的提出者是（）A 斯腾豪斯B 泰勒C 塔巴D 奥利沃
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考题 单选题多元智力理论的提出者是（）A 加德纳B 卡特尔C 斯腾伯格D 柯尔伯格
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考题 单选题流体智力与晶体智力理论的提出者是（）A 瑟斯顿B 吉尔福特C 卡特尔D 斯腾伯格
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考题 多选题下列（）属于用人口地理标准来划分旅游市场。A旅游市场的规模B旅游市场的质量C人口地理分布D人口特点
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考题 单选题我国的人口界线是（）A 秦岭淮河线B 太原马鞍山线C 爱辉腾冲线D 济南西宁线
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